小班活动《认识蔬菜》教案.doc

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1、一、活动目标：1. 认识几种常见的蔬菜，了解它们的外形特征和生长环境。2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。二、活动准备：1. 蔬菜图片若干张（如：胡萝卜、西红柿、黄瓜、土豆等）。2. 蔬菜实物若干份。3. 画纸、彩笔等绘画材料。4. 音乐CD蔬菜歌。三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示蔬菜图片，引导幼儿说出蔬菜的名字，并询问幼儿是否认识这些蔬菜。2. 观察：教师分发蔬菜实物，让幼儿触摸、闻嗅，观察蔬菜的外形特征，如颜色、形状等。3. 讲述：教师讲述蔬菜的生长过程，如播种、发芽、长叶、开花、结果等，让幼儿了解蔬菜的生长环境。4. 创

2、作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的蔬菜，并鼓励幼儿用语言描述自己所画的蔬菜。5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣。四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿去菜市场或农田观察蔬菜，了解蔬菜的生长环境。2. 环境创设：教师在班级环境中布置“蔬菜角”，让幼儿继续观察和探索蔬菜。3. 教学活动：教师组织幼儿进行蔬菜分类、数数等教学活动，巩固幼儿对蔬菜的认识。五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对蔬菜的认识程度。2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的绘画能力和语言表达能力。3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对蔬菜的观察和探索情

3、况。六、活动准备：1. 蔬菜模型或玩具。2. 蔬菜拼图卡片。3. 蔬菜角色扮演服装。4. 音乐CD蔬菜歌。5. 蔬菜小书或故事绘本。七、活动过程：1. 引入：教师播放音乐CD蔬菜歌，让幼儿跟着音乐一起唱，激发幼儿对蔬菜的兴趣。2. 游戏：教师组织幼儿玩“蔬菜猜谜”游戏，让幼儿猜猜是什么蔬菜，并说出它的特点。3. 拼图：教师分发蔬菜拼图卡片，引导幼儿独立完成拼图，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。4. 角色扮演：教师组织幼儿穿上蔬菜角色扮演服装，让幼儿扮演蔬菜，进行简单的对话和表演。5. 故事分享：教师给幼儿讲述一个关于蔬菜的故事，让幼儿从故事中学习蔬菜的生长过程和营养价值。八、活动延伸：1. 家

4、园共育：教师鼓励家长带领幼儿去农田或菜市场参观蔬菜，让幼儿亲身体验蔬菜的生长环境和采摘过程。2. 环境创设：教师在班级环境中布置“蔬菜园”，让幼儿继续观察和探索蔬菜的生长过程。3. 教学活动：教师组织幼儿进行蔬菜分类、比较大小等教学活动，巩固幼儿对蔬菜的认识。九、活动评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对蔬菜的认识程度和动手能力。2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的语言表达和表演能力。3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对蔬菜的观察和体验情况。重点和难点解析一、活动目标：重点关注幼儿对蔬菜的兴趣和探索欲望的培养，以及观察力、表达力和合作精神的提升。二、活动准备：重点关注蔬菜图片

5、和实物的准备，以及绘画材料和音乐CD的准备。三、活动过程：重点关注幼儿对蔬菜的观察、触摸和描述，以及创作过程和分享环节。四、活动延伸：重点关注家园共育的实施，以及班级环境中蔬菜角的布置和教学活动的组织。五、活动评价：重点关注幼儿在活动中的参与程度和表现，以及家长反馈的收集。六、活动准备：重点关注蔬菜模型或玩具的使用，以及蔬菜拼图卡片和角色扮演服装的准备。七、活动过程：重点关注幼儿在“蔬菜猜谜”游戏中的表现，以及拼图、角色扮演和故事分享环节。八、活动延伸：重点关注家园共育的实施，以及班级环境中蔬菜园的布置和教学活动的组织。九、活动评价：重点关注幼儿在游戏、角色扮演和教学活动中的表现，以及家长反馈的收集。重点关注幼儿对蔬菜的深入认识和热爱大自然的情感培养，以及教师与家长的沟通和合作。