中班-语言-礼貌用语我会说-教案.doc

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1、中班-语言-礼貌用语我会说-教案第一章：课程介绍1.1 课程目的本课程旨在帮助中班孩子们理解和掌握基本的礼貌用语，培养他们的语言交流能力和社交礼仪。1.2 课程内容本课程包含十个章节，每章围绕一个礼貌用语主题进行展开。本章将介绍课程的整体内容和教学目标。2.1 教学目标2.2 教学方法2.3 教学内容第三章：谢谢3.1 教学目标孩子们能够理解和使用“谢谢”表达感激和感谢。3.2 教学方法通过故事讲解、情景模拟、小组讨论等方式，让孩子们练习使用“谢谢”。3.3 教学内容讲解“谢谢”的意思和用法听故事，学习故事中的人物如何使用“谢谢”情景模拟，让孩子们扮演故事中的角色，练习使用“谢谢”小组讨论，分

2、享彼此对“谢谢”的理解和用法第四章：对不起4.1 教学目标孩子们能够理解和使用“对不起”表达道歉和认错。4.2 教学方法通过故事讲解、情景模拟、小组讨论等方式，让孩子们练习使用“对不起”。4.3 教学内容讲解“对不起”的意思和用法听故事，学习故事中的人物如何使用“对不起”情景模拟，让孩子们扮演故事中的角色，练习使用“对不起”小组讨论，分享彼此对“对不起”的理解和用法第五章：再见5.1 教学目标孩子们能够理解和使用“再见”作为告别语，表达友好和礼貌。5.2 教学方法通过故事讲解、情景模拟、小组讨论等方式，让孩子们练习使用“再见”。5.3 教学内容讲解“再见”的意思和用法听故事，学习故事中的人物如

3、何使用“再见”情景模拟，让孩子们扮演故事中的角色，练习使用“再见”小组讨论，分享彼此对“再见”的理解和用法第六章：请问6.1 教学目标孩子们能够理解和使用“请问”来表示礼貌地提问。6.2 教学方法通过互动游戏、角色扮演和情景对话，让孩子们练习使用“请问”。6.3 教学内容讲解“请问”的意思和礼貌提问的重要性玩互动游戏，如“礼貌问路”游戏，孩子们在游戏中使用“请问”角色扮演，模拟不同场景下使用“请问”的情景小组讨论，分享使用“请问”的体验和感受第七章：晚安7.1 教学目标孩子们能够理解和使用“晚安”作为晚安语，表达温馨和祝福。7.2 教学方法通过故事讲解、情景模拟、小组讨论等方式，让孩子们练习使

4、用“晚安”。7.3 教学内容讲解“晚安”的意思和用法听故事，学习故事中的人物如何使用“晚安”情景模拟，让孩子们扮演故事中的角色，练习使用“晚安”小组讨论，分享彼此对“晚安”的理解和用法第八章：请坐8.1 教学目标孩子们能够理解和使用“请坐”来表示礼貌地邀请他人就座。8.2 教学方法通过故事讲解、情景模拟和小组讨论，让孩子们练习使用“请坐”。8.3 教学内容讲解“请坐”的意思和用法听故事，学习故事中的人物如何使用“请坐”情景模拟，让孩子们扮演故事中的角色，练习使用“请坐”小组讨论，分享彼此对“请坐”的理解和用法第九章：请等一下9.1 教学目标孩子们能够理解和使用“请等一下”来表示礼貌地请求等待。

5、9.2 教学方法通过故事讲解、情景模拟和小组讨论，让孩子们练习使用“请等一下”。9.3 教学内容讲解“请等一下”的意思和用法听故事，学习故事中的人物如何使用“请等一下”情景模拟，让孩子们扮演故事中的角色，练习使用“请等一下”小组讨论，分享彼此对“请等一下”的理解和用法10.1 教学目标10.2 教学方法通过游戏、角色扮演和小组讨论，让孩子们在实践中运用所学的礼貌用语。10.3 教学内容进行礼貌用语接力游戏，巩固所学角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用礼貌用语小组讨论，分享自己在日常生活中使用礼貌用语的经历和感受重点和难点解析重点环节1：课程介绍环节解析：在课程介绍环节，教师需要明确课程的目的和

6、内容，让孩子们对课程有一个整体的认识。这是一个关键的环节，因为它奠定了孩子们对课程的期望和学习动机的基石。教师可以通过生动的语言和示例，激发孩子们对礼貌用语的学习兴趣。重点环节2：谢谢和请说的教学内容环节解析：在“谢谢”和“请说”的教学内容环节，孩子们需要理解这些礼貌用语的意义和用法。这是一个重点环节，因为孩子们在日常生活中经常需要使用这些用语来表达感激和礼貌。教师可以通过故事讲解、情景模拟和小组讨论等方式，让孩子们在实际情境中学习和练习使用这些礼貌用语。重点环节3：对不起和请等一下的教学内容环节解析：在“对不起”和“请等一下”的教学内容环节，孩子们需要理解这些礼貌用语的意义和用法。这是一个重点环节，因为这些用语涉及到孩子们在日常生活中的行为规范和社交礼仪。教师可以通过故事讲解、情景模拟和小组讨论等方式，让孩子们在实际情境中学习和练习使用这些礼貌用语。