上枢密韩太尉书(教师中心稿) 教案教学设计.doc

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1、上枢密韩太尉书(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并背诵上枢密韩太尉书全文。学生能够分析并欣赏韩愈散文的语言特色和表达技巧。学生能够解读文中的人物形象和作者的观点态度。2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本。学生通过分析、综合、评价等思维活动，提高文本解读能力。3. 情感态度与价值观：学生能够感受作者的忠诚正直和为国家举贤任能的精神品质。学生能够在生活中积极向上，追求真理，提高自身品德修养。二、教学重点、难点教学重点：学生能够理解并背诵上枢密韩太尉书全文。学生能够分析并欣赏韩愈散文的语言特色和表达技巧。教学难点：学生能够解读文中的人物

2、形象和作者的观点态度。学生能够通过分析、综合、评价等思维活动，提高文本解读能力。三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍韩愈及其散文地位，激发学生兴趣。教师提问：“你们认为什么样的品质是一个人应有的？”引导学生思考。2. 自主学习学生自主阅读上枢密韩太尉书，理解文意。学生结合注释，理解文中生僻词语的含义。3. 合作探讨教师组织学生分组讨论，分析文中的人物形象和作者的观点态度。4. 欣赏评价学生分析并欣赏韩愈散文的语言特色和表达技巧。学生结合自己的生活经验，谈谈对文中观点的思考和感悟。5. 巩固拓展教师设计拓展题目，引导学生深入思考。6. 课堂小结学生分享自己的学习感受和心得。四、作业布置学生背诵

3、上枢密韩太尉书。学生完成课后练习，加深对课文内容的理解。五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。教师关注学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现以及回答问题的准确性，评估学生的学习状态和理解程度。2. 作业评价：通过检查学生的背诵情况和课后练习完成情况，评估学生对课文内容的学习和掌握程度。3. 拓展思考评价：评估学生在拓展环节的思维深度和广度，以及能否将所学内容与实际生活相结合，培养学生的应用能力。七、教学资源1. 课文文本：上枢密韩太尉书原文及注释。2. 教学课件：包括课文内容、人物形

4、象分析、语言特色展示等。3. 课后练习：设计相关的练习题目，帮助学生巩固所学内容。4. 拓展资料：提供与课文相关的背景资料或延伸阅读，帮助学生拓宽视野。八、教学进度1. 第一课时：介绍韩愈及散文地位，学生自主学习课文，理解文意。2. 第二课时：合作探讨人物形象和作者观点，欣赏评价语言特色。九、教学策略1. 情境创设：通过引入相关的历史背景，让学生更好地理解课文内容。2. 问题引导：通过提出引导性问题，激发学生的思考和探究欲望。3. 互动交流：鼓励学生在课堂上积极发言，培养学生的表达能力和合作精神。4. 反馈调整：根据学生的学习情况及时调整教学内容和难度，确保教学效果。本教案设计以学生为中心，注

5、重培养学生的自主学习能力和文本解读能力。通过分析上枢密韩太尉书的人物形象和语言特色，使学生能够深入理解作者的观点态度，并从中受到启发。通过拓展环节的设计，引导学生将所学内容与实际生活相结合，提高学生的应用能力。在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，不断调整教学策略，以实现教学目标。重点和难点解析一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并背诵上枢密韩太尉书全文，分析并欣赏韩愈散文的语言特色和表达技巧，解读文中的人物形象和作者的观点态度。二、教学重点、难点教学重点：学生能够理解并背诵上枢密韩太尉书全文，分析并欣赏韩愈散文的语言特色和表达技巧。教学难点：学生能够解读文中的人物形象和作者的观点态度

6、，通过分析、综合、评价等思维活动，提高文本解读能力。三、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍韩愈及其散文地位，激发学生兴趣。2. 自主学习：学生自主阅读上枢密韩太尉书，理解文意。3. 合作探讨：教师组织学生分组讨论，分析文中的人物形象和作者的观点态度。4. 欣赏评价：学生分析并欣赏韩愈散文的语言特色和表达技巧。5. 巩固拓展：教师设计拓展题目，引导学生深入思考。四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现以及回答问题的准确性。2. 作业评价：检查学生的背诵情况和课后练习完成情况。3. 拓展思考评价：评估学生在拓展环节的思维深度和广度。五、教学资源1. 课文文本：上枢

7、密韩太尉书原文及注释。2. 教学课件：课文内容、人物形象分析、语言特色展示等。3. 课后练习：相关练习题目，巩固所学内容。4. 拓展资料：与课文相关的背景资料或延伸阅读。六、教学进度1. 第一课时：介绍韩愈及散文地位，学生自主学习课文。2. 第二课时：合作探讨人物形象和作者观点，欣赏评价语言特色。七、教学策略1. 情境创设：引入相关历史背景，理解课文内容。2. 问题引导：提出引导性问题，激发思考和探究欲望。3. 互动交流：鼓励学生积极发言，培养表达能力和合作精神。4. 反馈调整：根据学生学习情况，调整教学内容和难度。本教案设计以学生为中心，注重培养自主学习能力和文本解读能力。通过分析上枢密韩太尉书的人物形象和语言特色，深入理解作者观点态度，并从中受到启发。拓展环节引导学生将所学内容与实际生活相结合，提高应用能力。教师应关注学生学习反馈，调整教学策略，实现教学目标。