三年级下册译林版三年级起点《Part A, B &C》教学设计-三年级英语教案.doc

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1、三年级下册译林版三年级起点Part A, B & C优秀教学设计-三年级英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2. 能力目标：（1）能够通过图片、情景等方式正确理解和使用所学词汇和句型。（2）能够与他人合作，进行简单的英语对话。3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。（2）培养学生的团队协作精神和积极参与意识。二、教学内容1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, Im fine, tha

2、nk you, and you, e-e。2. 句子：Hello, how are you? Im fine, thank you. And you? Bye-e.三、教学重点与难点1. 重点：单词hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, Im fine, thank you, and you, e-e的认读及运用。2. 难点：句子结构的掌握，能够运用所学知识进行日常交流。四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习、理解和运用英语。2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，鼓励学生与

3、他人进行英语交流，提高学生的口语表达能力。3. 游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。五、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，营造轻松的课堂氛围。（2）引导学生用中文回答问题，如“你叫什么名字？”“你多大？”“你来自哪里？”等。2. 引入（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生认读单词hello, good morning, good afternoon, good evening。（2）学生跟读，教师纠正发音。3. 学习（20分钟）（1）教师创设情境，如在学校、家庭、公园等场景，引导学生用英语进行问候。（2）学生模仿、实践，

4、教师指导并及时给予反馈。4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，相互问候，练习使用所学词汇和句型。（2）学生展示练习成果，教师给予评价和鼓励。（2）学生分享学习心得，交流学习方法。6. 作业布置（1）抄写本节课所学单词，每个单词5遍。（2）用所学句型编写一个简单的对话，明天课堂上展示。7. 课堂反思六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、回答问题积极性等，给予及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。2. 作业完成情况评价：检查学生作业的书写规范性、单词抄写准确性、对话编写创意性等，对学生的学习成果给予肯定和指导。3. 口语测试：在下一节课开始时，组织学

5、生进行口语测试，检验学生对所学词汇和句型的掌握程度。七、教学拓展活动1. 组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，如在医院、餐厅、机场等地方使用英语进行问候。2. 开展英语角活动，让学生在课余时间与其他同学进行英语交流，提高口语表达能力。3. 举办英语知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生的英语水平。八、教学资源1. 单词卡片：用于引导学生认读和复习单词。2. 情景图片：用于创设情境，帮助学生理解和学习英语问候语。3. 录音设备：用于播放英语问候语的录音，帮助学生模仿和练习发音。4. 作业本：用于布置和检查作业。九、教学建议2. 多给予学生开口说英语的机会，鼓励他们积极参与课堂活动。3. 关注学生的个体差异，因材施教，针对不同水平的学生给予适当的辅导和指导。4. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度，及时调整教学方法和策略。十、教学反思重点和难点解析一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教学方法五、教学步骤六、教学评价七、教学拓展活动八、教学资源九、教学建议十、教学反思