七年级下册语文《口技》教案.doc

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1、一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。（2）学习并掌握课文中的重点词语和句式。（3）了解课文作者和背景，认识口技这种表演艺术。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。（2）学会欣赏口技表演，提高自己的审美能力。（3）学会从文中提取信息，锻炼自己的信息筛选能力。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。（2）培养学生尊重劳动，珍惜劳动成果的观念。（3）培养学生诚实守信，为人正直的品质。二、教学重点：1. 课文朗读与理解。2. 重点词语和句式的学习。3. 欣赏口技表演，提高审美能力。三、教学难点：1.

2、 课文中的重点词语和句式的理解与运用。2. 从文中提取信息，锻炼信息筛选能力。四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者和背景。（2）引导学生关注课文题目“口技”，激发学生学习兴趣。2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。（2）学生通过注释和工具书，学习课文中的重点词语和句式。3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，深入理解课文内容。4. 欣赏口技表演：（1）教师播放口技表演视频，供学生欣赏。（2）学生谈谈自己对口技表演的感悟，教师点评。5. 拓展延伸：（1）学生结合课文内容，谈谈自己对传统文化的认识。（2）学生分享自己了解的其他表演艺术，互相交流。6. 课堂小结：五、课后

3、作业：1. 熟读课文，巩固课文内容。2. 收集有关口技表演的资料，了解其发展历程。3. 结合课文，写一篇关于传统文化的短文。六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估对课文内容的理解和运用。3. 小组讨论：评估学生在合作探讨中的表现，包括思维敏捷性、团队协作能力和表达能力。七、教学反思：2. 根据学生的反馈，调整教学计划和策略，以满足学生的学习需求。3. 探索更多教学资源，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。八、教学拓展：1. 组织学生参观口技表演现场，让学生亲身体验口技艺术。2. 邀请口技表演艺术家进行讲座，

4、分享他们的艺术经验和心得。3. 开展口技表演比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。九、学习建议：1. 鼓励学生在课后多阅读有关口技和传统文化的书籍，扩大知识面。2. 建议学生参加口技培训班或社团，深入学习口技表演技巧。3. 提醒学生关注传统文化的传承与保护，积极参与相关活动。2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟，交流学习经验。3. 教师鼓励学生在今后的学习中，继续关注传统文化，传承优秀文化遗产。重点和难点解析一、教学目标：重点关注情感态度与价值观的培养，这是语文教学的核心目标之一。在教学过程中，需要通过课文内容和口技表演的欣赏，引导学生对传统文化产生热爱，增强民族自豪感，并培养尊重劳动、珍

5、惜劳动成果的观念，以及诚实守信、为人正直的品质。二、教学重点：重点关注课文朗读与理解，以及重点词语和句式的学习。在教学过程中，要引导学生正确朗读课文，理解课文的大意，并通过注释和工具书，学习和掌握课文中的重点词语和句式。三、教学难点：难点关注课文中的重点词语和句式的理解与运用，以及从文中提取信息，锻炼信息筛选能力。在教学过程中，需要通过小组讨论、合作探讨等方式，帮助学生理解和运用课文中的重点词语和句式，并通过练习和活动，锻炼学生的信息筛选能力。四、教学过程：重点关注导入新课和拓展延伸环节。导入新课时，需要引导学生关注课文题目“口技”，激发学生学习兴趣。在拓展延伸环节，要引导学生结合课文内容，谈

6、谈自己对传统文化的认识，并分享自己了解的其他表演艺术，互相交流。五、课后作业：重点关注学生完成课后作业的情况，包括对课文内容的理解和运用，以及结合课文写的关于传统文化的短文。六、教学评估：重点关注课堂表现和课后作业。评估学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，以及学生完成的课后作业，了解对课文内容的理解和运用。七、教学反思：八、教学拓展：重点关注组织学生参观口技表演现场，邀请口技表演艺术家进行讲座，以及开展口技表演比赛等环节。这些活动可以让学生亲身体验口技艺术，深入学习口技表演技巧，并关注传统文化的传承与保护。九、学习建议：重点关注鼓励学生阅读有关口技和传统文化的书籍，参加口技培训班或社团，关注传统文化的传承与保护等建议。这些建议可以帮助学生扩展知识面，深入学习相关知识。