二年级上册语文教案古诗诵读 望庐山瀑布 鄂教版.doc

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1、一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵望庐山瀑布。2. 过程与方法：通过反复朗读、默写和感悟，体会古诗的意境和情感。3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和赞美之情。二、教学重点：1. 正确朗读和背诵望庐山瀑布。2. 理解古诗的意境和情感。三、教学难点：1. 诗句中的一些生僻字词的理解。2. 体会古诗的意境和情感。四、教学准备：1. 教学课件或黑板。2. 诗句的注解和翻译。3. 相关图片或视频资料。五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生回顾之前学过的古诗，巩固记忆。b. 向学生介绍望庐山瀑布的作者和背景。2. 新课教授：a. 展示教学课件或黑板，展示诗句。b. 逐句讲

2、解诗句，解释生僻字词的意思。c. 引导学生反复朗读，体会诗句的韵律和节奏。3. 感悟意境：a. 展示相关图片或视频资料，帮助学生形象地理解诗句描绘的景象。b. 引导学生发挥想象，感悟诗句所表达的意境。4. 情感体验：a. 引导学生体会诗句中的情感，理解诗人对庐山瀑布的赞美之情。b. 学生分享自己的感受和体会。5. 课堂小结：b. 提醒学生注意诗句中的生僻字词的写法和读音。6. 作业布置：a. 要求学生正确朗读和背诵望庐山瀑布。b. 选择一首自己喜欢的古诗，进行阅读和分享。7. 板书设计：望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。六、教学反思：在课后，教师应反思本

3、节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。根据学生的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。七、评价与反馈：1. 在课堂上，教师可以通过观察学生的朗读、默写和讨论情况来评价学生的学习效果。2. 课后，教师可以收集团队合作学习的成果，如小组分享的报告、讨论记录等，以此来评估学生的学习进展。3. 教师还应鼓励学生自我评价和同伴评价，让学生在评价中反思自己的学习过程，发现问题并改进。八、拓展活动：1. 组织学生进行古诗创作比赛，让学生尝试自己创作古诗，培养学生的创造力和表达能力。2. 开展古诗知识竞赛，激发学生学习古诗的兴趣，巩固所学知识。3. 组织学生参观自然景观，如山水、瀑布等，让学生

4、亲身感受大自然的美丽，激发他们对自然景观的热爱和赞美之情。九、教学进度安排：本节课的教学内容计划在两个课时内完成，第一个课时用于讲解和朗读望庐山瀑布，第二个课时用于感悟意境、情感体验和作业布置。十、教学资源：1. 教学课件或黑板。2. 诗句的注解和翻译。3. 相关图片或视频资料，如庐山瀑布的图片或视频。4. 古诗创作比赛模板和评分标准。5. 古诗知识竞赛题目和答案。6. 自然景观的参观地点和相关信息。重点和难点解析一、教学目标：在教学目标环节，重点关注学生能力的培养，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。确保目标的设定既全面又具有可操作性，能够指导整个教学过程。二、教学重难点：

5、在确定教学重点和难点的环节，重点关注那些对学生的学习来说至关重要但又比较困难的部分。这包括诗句中的一些生僻字词的理解和体会古诗的意境和情感。三、教学准备：在准备教学资源的环节，重点关注教学资源的适用性和辅助教学的效果。确保课件、诗句注解、翻译和相关图片或视频资料能够有效地帮助学生理解和感悟古诗。四、教学过程：在教学过程的设计环节，重点关注教学活动的多样性和互动性。通过导入、新课教授、感悟意境、情感体验等环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。五、教学反思：六、评价与反馈：在评价与反馈的设计环节，重点关注评价方式的全面性和反馈的及时性。通过观察、收集团队合作学习的成果、鼓励学生自我评价和同伴

6、评价等方式，全面评估学生的学习效果。七、拓展活动：在拓展活动的设计环节，重点关注活动的实践性和创新性。通过组织古诗创作比赛、开展古诗知识竞赛、参观自然景观等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和表达能力。八、教学进度安排：在教学进度安排的环节，重点关注教学内容的合理安排和进度的适度控制。确保在两个课时的教学中，能够顺利完成讲解、朗读、感悟意境、情感体验和作业布置等教学内容。九、教学资源：在教学资源的准备环节，重点关注资源的丰富性和适用性。确保教学课件、诗句注解、翻译、图片或视频资料等资源能够满足教学需求，有效地辅助教学。本教案以望庐山瀑布为例，全面规划了二年级上册语文古诗诵读的教学。从教学目标、重点难点、教学准备、教学过程、教学反思、评价与反馈、拓展活动、教学进度安排到教学资源，每个环节都强调了关键要素，以确保教学的全面性和有效性。通过这样的教案设计，旨在培养学生的语文素养，提高他们对自然景观的热爱和赞美之情。