语言教案大班：小熊过桥.doc

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1、大班语言教案：小熊过桥一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。2. 能够用完整的句子讲述小熊过桥的过程。3. 学会用“不怕、勇敢”等词语描述自己的情绪。4. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，参与课堂活动。2. 学会用完整的句子表达故事内容。难点：1. 学会用“不怕、勇敢”等词语描述自己的情绪。2. 能够在角色扮演中发挥想象力和创造力。三、教学准备：1. 故事课件或图片。2. 小熊、狼、老虎等角色头饰。3. 桥的道具。四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，讲述一个有关小动物过桥的故事，引发孩子们的兴趣。2. 故事讲解：a.

2、展示故事课件或图片，引导孩子们观察并讲述图片内容。b. 讲述故事，重点讲解小熊过桥的过程，引导孩子们关注小熊的情绪变化。c. 提问：小熊过桥时遇到了哪些困难？它是如何克服的？3. 角色扮演：a. 将孩子们分成小组，每组选择一个角色（小熊、狼、老虎等）。b. 引导孩子们根据故事情节进行角色扮演，鼓励他们发挥想象力和创造力。c. 邀请各组展示角色扮演成果，其他孩子们观看并评价。a. 提问：小熊过桥的故事给我们传递了什么道理？b. 引导孩子们学会用“不怕、勇敢”等词语描述自己的情绪，鼓励他们在生活中勇敢面对困难。五、作业布置：1. 请孩子们回家后，与家长一起复述小熊过桥的故事。2. 鼓励孩子们在家长

3、帮助下，创作一个关于小动物过桥的故事。六、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。2. 评估孩子们在角色扮演中的表现，观察他们是否能充分发挥想象力和创造力。3. 检查孩子们作业完成情况，了解他们是否能运用所学知识创作故事。七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有充分调动孩子们的积极性，是否注重了他们的个体差异。2. 思考如何更好地引导孩子们理解故事中的道理，将其融入日常生活。3. 考虑如何在教学中进一步加强孩子们的口语表达能力和创造力培养。八、教学拓展：1. 组织孩子们进行小熊过桥故事的续编，鼓励他们发挥想象，创造有趣的情节。2. 开展有关勇敢、不怕困难的主题

4、活动，如勇敢者运动会，让孩子们在活动中体验勇敢面对挑战的意义。3. 邀请家长参与课堂，共同见证孩子们的成长，增进亲子关系。九、教学资源：1. 故事课件、图片、角色头饰、桥的道具等。2. 相关勇敢、不怕困难的儿童文学作品。3. 亲子活动素材，如勇敢者运动会游戏规则、奖品等。十、教学计划：1. 下一节课程内容：学习有关小动物的知识，了解它们的生活习性。2. 教学目标：培养孩子们对动物的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。3. 教学重点与难点：学会用观察和描述的方式了解动物特点，能够用完整的句子表达。4. 教学准备：动物图片、视频资料、动物知识卡片等。5. 教学过程：a. 导入：邀请孩子们观察动物图片

5、，引发他们对动物的兴趣。b. 讲解动物知识，重点讲解动物的生活习性和特点。c. 提问：你最喜欢的动物是什么？它有什么特点？d. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论动物的特点和生活习性。重点和难点解析一、教学目标：重点关注孩子们对故事的理解和兴趣，以及他们能否用完整的句子表达故事内容。难点关注孩子们是否能用“不怕、勇敢”等词语描述自己的情绪。二、教学重点与难点：重点关注孩子们在课堂上的参与程度，以及他们对故事的理解和兴趣。难点关注孩子们在角色扮演中是否能充分发挥想象力和创造力，以及是否能运用所学知识创作故事。三、教学过程：重点关注孩子们在角色扮演中的表现，观察他们是否能充分发挥想象力和创造力。难点

6、关注孩子们是否能用“不怕、勇敢”等词语描述自己的情绪。四、教学评价：重点关注孩子们在课堂上的参与程度和作业完成情况，了解他们对故事的理解和兴趣，以及是否能运用所学知识创作故事。五、教学反思：重点关注教学过程中是否有充分调动孩子们的积极性，是否注重了他们的个体差异。难点思考如何更好地引导孩子们理解故事中的道理，将其融入日常生活，以及如何加强孩子们的口语表达能力和创造力培养。六、教学拓展：重点关注孩子们在进行故事续编和主题活动中是否能充分发挥想象力和创造力。难点关注如何组织相关活动，以及如何邀请家长参与课堂，共同见证孩子们的成长。七、教学资源：重点关注教学资源的使用，如故事课件、图片、角色头饰、桥

7、的道具等。难点关注如何选择和利用相关勇敢、不怕困难的儿童文学作品。八、教学计划：重点关注下一节课程内容的学习，以及培养孩子们对动物的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。难点关注如何讲解动物知识，以及如何引导孩子们用观察和描述的方式了解动物特点。本文针对“大班语言教案：小熊过桥”进行了重点和难点解析。在教学目标、教学重点与难点、教学过程、教学评价、教学反思、教学拓展、教学资源和教学计划等方面进行了详细的补充和说明。重点关注孩子们在课堂上的参与程度、对故事的理解和兴趣，以及在角色扮演中的表现。难点关注孩子们是否能用“不怕、勇敢”等词语描述自己的情绪，以及在故事创作和动物知识学习中的表现。通过本文的解析，可以帮助教师们更好地开展教学活动，提高孩子们的语言表达能力和创造力。