简单的修辞方法(教案).doc

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1、简单的修辞方法(教案)第一章：引言1.1 教学目标让学生了解修辞方法的概念和作用。培养学生对修辞方法的兴趣和意识。1.2 教学内容修辞方法的定义和分类。修辞方法在日常写作中的应用。1.3 教学方法讲授法：讲解修辞方法的概念和分类。案例分析法：分析实际案例，让学生理解修辞方法的应用。1.4 教学步骤1. 引入修辞方法的概念，让学生思考修辞方法在日常生活中的存在。2. 讲解修辞方法的分类，包括比喻、拟人、夸张等。3. 分析实际案例，让学生理解修辞方法的应用和效果。第二章：比喻2.1 教学目标让学生了解比喻的定义和作用。培养学生正确使用比喻的能力。2.2 教学内容比喻的定义和特点。比喻的类型，包括直

2、接比喻、间接比喻等。2.3 教学方法讲授法：讲解比喻的定义和特点。练习法：让学生进行比喻练习，提高使用比喻的能力。2.4 教学步骤1. 引入比喻的概念，让学生思考比喻在日常生活中的存在。2. 讲解比喻的定义和特点，包括通过比较两个事物的相似之处来形成形象的表达。3. 介绍比喻的类型，包括直接比喻和间接比喻等。4. 进行比喻练习，让学生尝试使用比喻来表达自己的想法。第三章：拟人3.1 教学目标让学生了解拟人的定义和作用。培养学生正确使用拟人的能力。3.2 教学内容拟人的定义和特点。拟人的运用方式和效果。3.3 教学方法讲授法：讲解拟人的定义和特点。练习法：让学生进行拟人练习，提高使用拟人的能力。

3、3.4 教学步骤1. 引入拟人的概念，让学生思考拟人在日常生活中的存在。2. 讲解拟人的定义和特点，包括赋予非人类事物以人类特征或行为。3. 介绍拟人的运用方式和效果，如通过拟人手法表达情感或增强表达效果。4. 进行拟人练习，让学生尝试使用拟人手法来表达自己的想法。第四章：夸张4.1 教学目标让学生了解夸张的定义和作用。培养学生正确使用夸张的能力。4.2 教学内容夸张的定义和特点。夸张的运用方式和效果。4.3 教学方法讲授法：讲解夸张的定义和特点。练习法：让学生进行夸张练习，提高使用夸张的能力。4.4 教学步骤1. 引入夸张的概念，让学生思考夸张在日常生活中的存在。2. 讲解夸张的定义和特点，

4、包括对事物进行过度的描述或夸大其效果。3. 介绍夸张的运用方式和效果，如通过夸张手法增强表达效果或制造幽默。4. 进行夸张练习，让学生尝试使用夸张手法来表达自己的想法。第五章：排比5.1 教学目标让学生了解排比的定义和作用。培养学生正确使用排比的能力。5.2 教学内容排比的定义和特点。排比的运用方式和效果。5.3 教学方法讲授法：讲解排比的定义和特点。练习法：让学生进行排比练习，提高使用排比的能力。5.4 教学步骤1. 引入排比的概念，让学生思考排比在日常生活中的存在。2. 讲解排比的定义和特点，包括通过对事物进行有规律的排列或对比来增强表达效果。3. 介绍排比的运用方式和效果，如通过排比手法

5、提高语言的节奏感和表现力。4. 进行排比练习，让学生尝试使用排比手法来表达自己的想法。第六章：反问6.1 教学目标让学生了解反问的定义和作用。培养学生正确使用反问的能力。6.2 教学内容反问的定义和特点。反问的运用方式和效果。6.3 教学方法讲授法：讲解反问的定义和特点。练习法：让学生进行反问练习，提高使用反问的能力。6.4 教学步骤1. 引入反问的概念，让学生思考反问在日常生活中的存在。2. 讲解反问的定义和特点，包括用疑问句的形式表达确定的意思。3. 介绍反问的运用方式和效果，如通过反问手法引起思考或强调观点。4. 进行反问练习，让学生尝试使用反问手法来表达自己的想法。第七章：对比7.1

6、教学目标让学生了解对比的定义和作用。培养学生正确使用对比的能力。7.2 教学内容对比的定义和特点。对比的运用方式和效果。7.3 教学方法讲授法：讲解对比的定义和特点。练习法：让学生进行对比练习，提高使用对比的能力。7.4 教学步骤1. 引入对比的概念，让学生思考对比在日常生活中的存在。2. 讲解对比的定义和特点，包括将两个事物进行对照或比较。3. 介绍对比的运用方式和效果，如通过对比手法突出事物的特点或差异。4. 进行对比练习，让学生尝试使用对比手法来表达自己的想法。第八章：借代8.1 教学目标让学生了解借代的定义和作用。培养学生正确使用借代的能力。8.2 教学内容借代的定义和特点。借代的运用

7、方式和效果。8.3 教学方法讲授法：讲解借代的定义和特点。练习法：让学生进行借代练习，提高使用借代的能力。8.4 教学步骤1. 引入借代的概念，让学生思考借代在日常生活中的存在。2. 讲解借代的定义和特点，包括用一个事物代替另一个事物。3. 介绍借代的运用方式和效果，如通过借代手法增加表达的隐晦性或简洁性。4. 进行借代练习，让学生尝试使用借代手法来表达自己的想法。第九章：设问9.1 教学目标让学生了解设问的定义和作用。培养学生正确使用设问的能力。9.2 教学内容设问的定义和特点。设问的运用方式和效果。9.3 教学方法讲授法：讲解设问的定义和特点。练习法：让学生进行设问练习，提高使用设问的能力

8、。9.4 教学步骤1. 引入设问的概念，让学生思考设问在日常生活中的存在。2. 讲解设问的定义和特点，包括提出问题并自问自答。3. 介绍设问的运用方式和效果，如通过设问手法引起思考或强调某个观点。4. 进行设问练习，让学生尝试使用设问手法来表达自己的想法。10.1 教学目标激发学生对修辞方法的进一步学习和探索。10.2 教学内容探索修辞方法在日常写作中的应用和创作效果。10.3 教学方法创作法：让学生进行小创作，运用所学的修辞方法。10.4 教学步骤2. 让学生进行小创作，如写一段话或一篇文章，灵活运用所学的修辞方法。3. 组织学生展示和分享自己的创作，讨论修辞方法在创作中的作用和效果。4.

9、鼓励学生继续学习和探索修辞方法，提高自己的写作能力。重点和难点解析重点环节1：比喻的定义和特点比喻是一种通过比较两个事物的相似之处来形成形象的表达的修辞方法。比喻的特点是对两个事物进行比较，通过相似之处来形成一个新的形象。重点环节2：拟人的定义和特点拟人是一种通过赋予非人类事物以人类特征或行为的修辞方法。拟人的特点是让非人类事物具有人类的行为或特征，增强表达的生动性和形象性。重点环节3：夸张的定义和特点夸张是一种通过对事物进行过度的描述或夸大其效果的修辞方法。夸张的特点是对事物进行过度的描述，以吸引读者的注意力和增强表达效果。重点环节4：排比的定义和特点排比是一种通过对事物进行有规律的排列或对

10、比来增强表达效果的修辞方法。排比的特点是有规律地排列或对比事物，形成鲜明的对比和节奏感。重点环节5：反问的定义和特点反问是一种用疑问句的形式表达确定的意思的修辞方法。反问的特点是通过疑问句来强调观点或引起思考。重点环节6：对比的定义和特点对比是一种将两个事物进行对照或比较的修辞方法。对比的特点是通过对照或比较两个事物，突出它们的差异或特点。重点环节7：借代的定义和特点借代是一种用一个事物代替另一个事物的修辞方法。借代的特点是通过代替来增加表达的隐晦性或简洁性。重点环节8：设问的定义和特点设问是一种提出问题并自问自答的修辞方法。设问的特点是通过提出问题和自问自答来引起思考或强调观点。学生需要进行小创作，灵活运用所学的修辞方法。学生需要展示和分享自己的创作，讨论修辞方法在创作中的作用和效果。