【特级教师课堂】《复活（节选）》（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）-教案课件-部编高中语文选择性必修上册.doc

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1、复活（节选）教学设计一、教学目标：1. 理解小说复活的背景和主要情节，分析小说中的人物形象。2. 欣赏托尔斯泰的艺术风格，领会小说深刻的思想内涵。3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高阅读理解和批判性思维能力。二、教学内容：1. 课文复活（节选）的阅读与分析。2. 小说背景知识介绍：托尔斯泰的生平和创作。3. 人物形象分析：聂赫留朵夫、马斯洛娃等。4. 小说主题探讨：复活的意义、道德与救赎等。三、教学重点、难点：1. 理解小说的人物关系和情节发展。2. 分析小说中的象征意义和深层主题。3. 引导学生思考现实生活中的道德与救赎问题。四、教学方法：1. 讲授法：介绍小说背景、分析人物形象、讲解象征意义

2、等。2. 互动讨论法：引导学生探讨小说主题，分享阅读心得。3. 案例分析法：分析小说中的具体情节，引导学生深入理解。五、教学步骤：1. 导入新课，介绍小说复活的背景和作者托尔斯泰。2. 阅读课文复活（节选），让学生初步了解故事情节。3. 分析人物形象：聂赫留朵夫、马斯洛娃等，引导学生关注人物性格和心理变化。4. 探讨小说主题：复活的意义、道德与救赎等，引导学生思考现实生活中的道德问题。六、教学评价：1. 课后收集学生的读后感，评估学生对小说主题的理解和感悟。2. 在课堂上选取部分学生的读后感进行分享和讨论，了解学生的学习效果。3. 通过课堂提问和作业批改，了解学生对小说情节、人物和象征意义的掌

3、握情况。七、课后作业：1. 阅读整部小说复活，进一步深入理解小说情节和人物形象。3. 推荐一本你喜欢的文学作品给同学，并简要说明推荐的理由。八、教学资源：1. 小说复活全文版，供学生阅读和参考。2. 关于托尔斯泰的生平介绍资料，供学生了解作者背景。3. 相关学术论文和评论，供学生进一步深入研究。九、教学进度：1. 本节课的教学内容安排为一课时，即45分钟。2. 课后作业的提交时间为下一节课，以便教师及时进行评价和反馈。十、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈意见。根据学生的实际情况，调整教学方法和内容，以提高后续教学的效果。教师也应对学生的读后感进

4、行细致的阅读和评价，给予鼓励和建议，促进学生的文学鉴赏能力和批判性思维的发展。重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，应关注如何通过本节课的教学，使学生达到对小说复活的深刻理解和文学鉴赏能力的提升。具体目标应包括对小说情节的把握、人物关系的理解、象征意义的解读以及道德与救赎主题的探讨。二、教学内容：在选择教学内容时，需重视对小说背景知识的介绍，帮助学生建立起对托尔斯泰及其作品的整体认识。对聂赫留朵夫、马斯洛娃等主要人物的形象分析，以及小说中复活意义的深入探讨，都是本节课的重点内容。三、教学重点、难点：在确定教学重点和难点时，要注意引导学生理解小说中的象征意义和深层主题，这是学生理解小说

5、的关键。如何通过教学使学生在现实生活中思考道德与救赎问题，也是一大挑战。四、教学方法：在选择教学方法时，要注重激发学生的主动性和参与度，通过互动讨论和案例分析等方法，引导学生深入文本，提升其批判性思维能力。五、教学步骤：在设计教学步骤时，要确保学生能够循序渐进地理解小说，从初步了解故事情节，到深入分析人物形象和主题，每一步都需精心设计，以保证教学效果。六、教学评价：在评价学生的学习效果时，要注意阅读感受的深度和广度，以及学生对小说主题的理解程度，从而全面评估学生的学习成果。七、课后作业：在布置课后作业时，要确保作业能够引导学生进一步深入阅读和思考，通过推荐文学作品，激发学生的阅读兴趣和文学鉴赏

6、能力。八、教学资源：在利用教学资源时，要注意资源的多样性和丰富性，既要提供足够的阅读材料，也要提供深入研究的资源，以满足不同学生的学习需求。九、教学进度：在安排教学进度时，要确保教学内容能够得到充分的消化和理解，也要注意把握教学节奏，避免因进度过快而影响教学效果。本节课的教学设计以小说复活为载体，旨在提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。在教学过程中，教师需关注教学目标的设定，教学内容的安排，教学重点和难点的把握，教学方法的选择，教学步骤的设计，教学评价的实施，课后作业的布置，教学资源的利用，教学进度的安排以及教学反思的进行。通过这些环节的精细设计，以确保学生能够深入理解小说复活，并在现实生活中产生对道德与救赎问题的思考。