朱自清匆匆原文及教案.doc

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1、朱自清匆匆原文及教案一、教学目标：1.1 知识与技能：让学生理解并掌握朱自清散文匆匆中的关键词汇和句子，了解作者的写作背景及文学地位。1.2 过程与方法：通过朗读、讨论、思考等方式，让学生感受作者的写作风格，培养学生的文学鉴赏能力。1.3 情感态度与价值观：引导学生体会作者对时间流逝的感慨，教育学生珍惜时间，懂得生活。二、教学重点：2.1 理解并掌握匆匆中的关键词汇和句子。2.2 感受作者的写作风格，培养学生的文学鉴赏能力。三、教学难点：3.1 理解作者对时间流逝的感慨及教育意义。3.2 运用作者的写作技巧进行创作。四、教学准备：4.1 准备匆匆原文文本，分发给学生。4.2 准备相关背景资料，

2、以便为学生讲解。五、教学过程：5.1 导入：简要介绍朱自清及其文学地位，引导学生关注匆匆这篇散文。5.2 朗读课文：让学生朗读匆匆原文，感受作者的写作风格。5.3 讲解课文：分析并讲解课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解作者的写作意图。5.4 讨论与思考：组织学生进行讨论，让学生谈谈对课文的理解和感悟，引导学生珍惜时间。六、教学评价：通过课堂表现、课后作业和小组讨论，评价学生在理解课文内容、掌握关键词汇和句子、以及珍惜时间观念方面的进步。七、课后作业：1. 请学生复述匆匆的主要内容和感悟。2. 让学生写一篇短文，表达自己对时间流逝的感悟，以及如何珍惜时间。八、课程反馈：根据学生的课堂表现和作业

3、完成情况，及时给予反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。九、教学调整：根据学生的学习进度和理解能力，适时调整教学内容和教学方法，确保教学目标得以实现。十、教学延伸：引导学生阅读朱自清的其他散文作品，如背影、荷塘月色等，进一步了解作者的文学风格，提高学生的文学素养。可以组织学生参观朱自清纪念馆，深入了解作者的生活和创作背景，增强学生对文学历史的认识。重点和难点解析：一、教学目标：重点关注情感态度与价值观的培养，这是教学的核心目标。要求学生在理解课文内容的基础上，深刻体会作者对时间流逝的感慨，并由此引发对生活的思考，培养珍惜时间、懂得生活的价值观。二、教学重点：重点关注学生对匆匆中的关键词汇和

4、句子的理解和掌握。这些关键词汇和句子是学生理解课文内容、把握作者写作风格的关键。三、教学难点：难点在于帮助学生理解作者对时间流逝的感慨及教育意义。这需要教师在教学中引导学生深入思考，通过讨论、写作等方式，让学生体会到时间的宝贵，学会珍惜。四、教学准备：重点关注教师对背景资料的准备。教师需要准备充分的背景资料，以便在教学中为学生提供更多的信息，帮助他们更好地理解课文。五、教学过程：重点关注学生的讨论与思考。这一环节是学生深入理解课文、发挥想象力和创造力的环节，教师需要引导学生积极参与，激发他们的思考。六、教学评价：重点关注学生对课文内容的理解和对时间观念的感悟。通过学生的复述、写作等表现，评估他

5、们在这方面的掌握情况。七、课后作业：重点关注学生对时间感悟的写作。通过学生的写作，可以看出他们对时间流逝的感悟以及对珍惜时间的认识。八、课程反馈：重点关注学生的学习进度和理解能力，以及他们对教学的反馈。这些信息对教师调整教学内容和教学方法具有重要意义。九、教学调整：重点关注教师根据学生反馈进行的教学调整。教师需要根据学生的实际情况，适时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。十、教学延伸：重点关注学生对朱自清其他作品的阅读和对文学历史的认识。这是提高学生文学素养的重要途径。本文针对朱自清的匆匆原文及教案进行了详细的重点和难点解析。教学目标重点关注情感态度与价值观的培养，教学重点是学生对关键词汇和句子的理解和掌握，教学难点在于帮助学生理解作者对时间流逝的感慨及教育意义。教学准备重点关注背景资料的准备，教学过程重点关注学生的讨论与思考，教学评价重点关注学生对课文内容的理解和对时间观念的感悟，课后作业重点关注学生对时间感悟的写作，课程反馈重点关注学生的学习进度和理解能力，教学调整重点关注教师根据学生反馈进行的教学调整，教学延伸重点关注学生对朱自清其他作品的阅读和对文学历史的认识。通过这些重点和难点的解析，可以为教师提供参考，帮助学生更好地理解和感悟匆匆这篇文章，培养他们的文学素养和价值观。