三年级科学教案：《水结冰了》.doc

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1、三年级科学教案水结冰了教学目标：1. 让学生了解水的凝固现象，知道水在低温下会结冰。2. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高科学素养。3. 引导学生运用科学知识解决生活中的问题，培养学生的实践能力。教学内容：1. 水的凝固现象2. 影响水结冰的因素3. 实验操作技能4. 生活实践中的应用5. 科学小故事教学重点：1. 水的凝固现象及影响因素2. 实验操作技能的掌握教学难点：1. 水的凝固现象的理解2. 实验操作技能的运用教学准备：1. 教室环境布置，准备实验器材2. 学生分组，每组一份实验器材3. PPT课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示水的凝固现象的图片，引导学生关注。2

2、. 提问：你们知道水在低温下会发生什么变化吗？二、探究水的凝固现象（10分钟）1. 教师讲解水的凝固现象，引导学生理解。2. 学生分组进行实验，观察水在低温下结冰的过程。3. 学生记录实验现象，教师巡回指导。三、影响水结冰的因素（10分钟）1. 教师提出问题：你们觉得什么因素会影响水结冰呢？2. 学生思考，回答问题。3. 教师讲解影响水结冰的因素，如温度、水的纯净度等。四、实验操作技能的训练（10分钟）1. 教师演示实验操作，引导学生掌握实验技巧。2. 学生分组进行实验，练习操作技能。3. 教师巡回指导，纠正操作错误。五、生活实践中的应用（5分钟）1. 教师提出问题：你们知道水结冰在生活中的应

3、用吗？2. 学生思考，回答问题。3. 教师讲解水结冰在生活中的应用，如冬季防滑、冰镇饮料等。教学反思：本节课通过引导学生观察水的凝固现象，探究影响水结冰的因素，进行实验操作技能的训练，以及了解水结冰在生活中的应用，旨在培养学生的科学素养和实践能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正操作错误，确保教学效果。注重引导学生运用科学知识解决生活中的问题，提高学生的实践能力。六、科学小故事（5分钟）故事名称：小水滴的冰岛之旅故事内容：讲述小水滴在冰岛的冒险之旅，了解了水结冰的过程和影响因素。教学活动：1. 教师讲述科学小故事，引导学生关注故事中的科学知识。2. 学生分享故事中的科学趣事，讨

4、论故事中的科学原理。七、课堂小结（5分钟）教学活动：2. 学生分享自己的学习收获，提出疑问。八、作业布置（5分钟）作业内容：1. 绘制实验过程，包括观察到的水结冰现象。2. 思考生活中还有哪些利用水结冰的例子，并进行简要描述。九、课后反思（教师）教学反思：1. 学生对水的凝固现象的理解程度如何？2. 学生实验操作技能的掌握情况如何？3. 学生在生活实践中运用科学知识的能力有哪些提升？十、课后建议（教师）教学建议：1. 在下一节课中，继续巩固水的凝固现象的教学内容，并进行拓展。2. 增加学生的实验操作机会，提高学生的实验能力。3. 鼓励学生在生活中观察和运用科学知识，提高学生的实践能力。重点和难

5、点解析一、导入环节补充和说明：通过图片和提问的方式，教师可以了解学生对水结冰的基础认识，从而调整教学难度和节奏，确保教学内容与学生的认知水平相匹配。三、影响水结冰的因素补充和说明：在学生回答影响水结冰因素的问题后，教师应引导学生进行实验观察，通过实际操作来验证他们的假设，加深对知识点的理解。四、实验操作技能的训练补充和说明：在实验环节，教师应强调实验操作的注意事项，确保学生在操作过程中的安全；引导学生细致观察实验现象，培养他们的观察力和实验操作能力。六、科学小故事补充和说明：教师在讲述科学小故事时，应注意引导学生从故事中提取科学信息，并通过讨论的方式，让学生分享和表达自己的理解，增强他们对科学知识的理解和记忆。八、作业布置补充和说明：作业是对课堂内容的延伸和巩固，教师在布置作业时应确保学生明白作业要求，鼓励他们运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。本教案通过精心设计的教学环节，旨在让学生从多个角度理解和掌握水的凝固现象及其影响因素。导入环节和科学小故事环节分别激发了学生的兴趣和好奇心，为后续的实验和讨论打下了基础。在实验操作技能的训练环节，学生通过实际操作加深了对知识点的理解，也培养了他们的观察力和实验操作能力。通过作业布置，学生将所学知识应用到生活中，提高了他们的实践能力。整个教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。