山西省运城市夏县中学高中语文《指南录后序》教案 苏教版必修.doc

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1、教案：山西省运城市夏县中学高中语文指南录后序教案 苏教版必修一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解文中的生僻词语和句式；（2）能够概括文中的主要内容和作者的观点；（3）能够分析文中的修辞手法和语言特色。2. 过程与方法：（1）通过自主学习，掌握文中的重点词语和句式；（2）通过合作学习，提高对文中修辞手法的理解和分析能力；（3）通过探究学习，培养对文中作者观点的批判性思维。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代文化的尊重和热爱；（2）培养学生对历史人物和历史事件的客观评价能力；（3）培养学生对爱国情怀的认同和弘扬。二、教学重点1. 文中的生僻词语和句式的理解；2. 文中的修辞手法和语

2、言特色的分析；3. 作者观点的概括和批判性思维的培养。三、教学难点1. 文中的生僻词语和句式的运用；2. 文中的修辞手法和语言特色的运用；3. 作者观点的概括和批判性思维的培养。四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾指南录的主要内容，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生思考指南录后序的作用和意义。2. 自主学习：（1）让学生自主阅读指南录后序，理解文中的生僻词语和句式；（2）让学生概括文中的主要内容和作者的观点。3. 合作学习：（1）让学生分组讨论，分析文中的修辞手法和语言特色；（2）让学生分享讨论成果，进行互相评价和补充。4. 探究学习：（1）让学生针对作者观点，提出自己的看法和疑问；（2

3、）让学生进行探究，培养批判性思维能力。（2）让学生思考如何将所学应用于实际生活和工作中。五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在自主学习、合作学习和探究学习中的积极参与情况；2. 知识掌握情况：通过课堂提问和学生作业，了解学生对文中生僻词语、句式、修辞手法和作者观点的理解和掌握程度；3. 情感态度与价值观：观察学生在讨论和探究中的态度和表现，了解学生对古代文化、历史人物和历史事件的尊重和热爱程度，以及对爱国情怀的认同和弘扬情况。六、教学资源1. 指南录后序文本；2. 相关的历史背景资料；3. 字典、辞典等参考资料；4. 多媒体教学设备。七、教学步骤1. 引导学生回顾指南录的主要内容，激发学生的

4、学习兴趣；2. 让学生自主阅读指南录后序，理解文中的生僻词语和句式；3. 让学生分组讨论，分析文中的修辞手法和语言特色；4. 让学生分享讨论成果，进行互相评价和补充；5. 让学生针对作者观点，提出自己的看法和疑问；6. 让学生进行探究，培养批判性思维能力；8. 让学生思考如何将所学应用于实际生活和工作中。八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。反思的内容包括：学生的学习兴趣是否被激发，学生的参与度是否较高，学生对文中生僻词语、句式、修辞手法和作者观点的理解和掌握程度，学生的情感态度与价值观的培养情况等。九、课后作业1. 熟读指南录后序，理

5、解文中的生僻词语和句式；十、教学进度安排本节课的教学内容安排为一课时，即45分钟。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学进度，确保教学目标的实现。在课堂结束后，教师应给予学生一定的课后作业时间，以便学生巩固所学知识。教师还应关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。重点和难点解析一、教学目标在制定教学目标时，应重点关注目标的全面性，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标都要涵盖。目标的制定要具有可操作性，使学生能够明确学习方向。二、教学重点在确定教学重点时，要关注文本中的生僻词语和句式、修辞手法和语言特色以及作者观点的概括。这些重点内容是学生理解和欣赏文本的关

6、键。三、教学难点教学难点的确定要基于学生的认知水平，关注学生不易理解和掌握的知识点。在本文中，生僻词语和句式的运用、修辞手法和语言特色的运用以及作者观点的概括和批判性思维的培养都是学生可能遇到的难点。四、教学过程教学过程的设计要注重激发学生的学习兴趣，引导学生在自主学习、合作学习和探究学习中积极参与。教师要关注学生在学习过程中的需求，提供必要的帮助和指导。五、教学评价教学评价要全面，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的情感态度与价值观的培养。评价方式要多样化，如观察、提问、作业等，以全面了解学生的学习状况。六、教学资源教师在准备教学资源时要关注资源的丰富性和适用性，确保资源能够有效地支持

7、教学目标的实现。七、教学步骤在教学步骤的设计中，教师要关注每个环节的逻辑性和连贯性，使学生能够在逐步深入的过程中理解和掌握文本。八、教学反思教师在教学过程中要不断进行反思，关注学生的学习状况，及时调整教学策略，提高教学效果。九、课后作业课后作业的布置要关注学生的实际需求，作业内容要与课堂教学内容紧密结合，有助于学生巩固所学知识。十、教学进度安排教师在安排教学进度时要关注学生的学习能力和接受程度，确保教学内容能够得到有效落实。本教案以指南录后序为教学内容，制定了全面的教学目标，明确了教学的重点和难点。在教学过程中，教师要关注学生的学习兴趣和需求，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式理解和掌握文本。教学评价要全面，关注学生的知识掌握和情感态度与价值观的培养。教师还需准备丰富的教学资源，设计合理的教学步骤，并在教学过程中不断反思，调整教学策略。教师要关注学生的课后作业完成情况，确保教学效果的巩固。