五年级下册小学英语《Grammar & Fun time》获奖教案-五年级英语教案.doc

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1、五年级下册小学英语Grammar & Fun time获奖教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握一般现在时和一般过去时的用法。（2）学生能够正确运用情态动词can和cant表达能力。（3）学生能够运用一般疑问句和否定回答进行交流。2. 能力目标：（1）学生能够熟练运用所学的语法知识进行口语交流。（2）学生能够正确书写日记，运用所学的语法知识。3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。（2）培养学生团队合作精神，提高他们的交际能力。二、教学内容1. 语法知识：一般现在时、一般过去时、情态动词can和cant。2. 功能句型：询问能力、询问过去发生的事情、否定回答。三、教

2、学重点与难点1. 教学重点：（1）一般现在时和一般过去时的用法。（2）情态动词can和cant的正确运用。（3）一般疑问句和否定回答的交流。2. 教学难点：（1）一般过去时的构成和用法。（2）情态动词can和cant在不同语境中的运用。四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中运用所学的语法知识。3. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的交际能力。五、教学步骤1. 导入：通过歌曲、图片等方式，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。2. 展示：教师通过PPT、实物等展示一般现在时和一般过

3、去时的用法，让学生初步感知。3. 讲解：教师讲解一般现在时、一般过去时、情态动词can和cant的用法，并通过例句进行说明。4. 练习：学生进行小组练习，运用所学的语法知识进行口语交流。5. 应用：学生分组进行角色扮演，运用所学的语法知识进行表演。7. 作业布置：学生回家后，写一篇关于一般现在时和一般过去时的日记。六、教学拓展1. 引导学生运用所学的语法知识编写小故事，培养学生的创新能力和写作能力。2. 组织学生进行英语角活动，让他们在实际交流中提高英语水平。3. 开展英语知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们的语法知识掌握情况。七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、口语

4、表达能力和合作能力。2. 作业评价：检查学生日记的完成情况，评估他们运用语法知识的准确性。3. 竞赛成绩评价：根据英语知识竞赛的结果，了解学生的学习效果。八、教学反思1. 教师要定期反思自己的教学方法，了解学生的学习需求，调整教学策略。2. 教师要关注学生的学习进度，针对性地进行辅导，提高教学效果。3. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和交际能力。九、教学资源1. PPT课件：制作生动有趣的PPT课件，帮助学生直观地理解语法知识。2. 实物教具：使用实物教具，让学生更直观地感知一般现在时和一般过去时的用法。3. 英语歌曲：选择适合本节课主题的英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛

5、围。十、教学进度安排1. 第1-2周：一般现在时的教学与应用。2. 第3-4周：一般过去时的教学与应用。3. 第5-6周：情态动词can和cant的教学与应用。4. 第7-8周：一般疑问句和否定回答的教学与应用。5. 第9-10周：综合练习与复习。重点和难点解析一、教学目标1. 知识目标中的学生能够掌握一般现在时和一般过去时的用法和学生能够正确运用情态动词can和cant表达能力是本节课的重点。这两个语法点是英语学习的基础，对于学生来说难度较大，需要重点讲解和练习。2. 能力目标中的学生能够熟练运用所学的语法知识进行口语交流和学生能够正确书写日记，运用所学的语法知识是本节课的难点。学生需要通过

6、大量的练习和实际应用来提高他们的口语交流能力和写作能力。二、教学内容1. 语法知识：一般现在时、一般过去时、情态动词can和cant。这三个语法点是本节课的核心内容，需要详细讲解和练习。2. 功能句型：询问能力、询问过去发生的事情、否定回答。这些句型是学生进行口语交流和写作的基础，需要重点练习和应用。三、教学重点与难点1. 教学重点是一般现在时和一般过去时的用法以及情态动词can和cant的正确运用。这两个语法点是学生必须掌握的基础知识，需要通过详细的讲解和大量的练习来帮助学生理解和掌握。2. 教学难点是一般过去时的构成和用法以及情态动词can和cant在不同语境中的运用。这两个语法点较为复杂

7、，需要通过具体的例句和情境来帮助学生理解和应用。四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。这种教学法可以帮助学生将所学的语法知识应用到实际情境中，提高他们的实践能力。2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中运用所学的语法知识。这种教学法可以帮助学生更好地理解和记忆语法知识，提高他们的实际应用能力。3. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的交际能力。这种教学法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和交际能力。五、教学步骤1. 导入：通过歌曲、图片等方式，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。导入环节可以吸引学生的注意力

8、，为后续的教学内容做好铺垫。2. 展示：教师通过PPT、实物等展示一般现在时和一般过去时的用法，让学生初步感知。展示环节可以帮助学生对语法知识有一个直观的认识。3. 讲解：教师讲解一般现在时、一般过去时、情态动词can和cant的用法，并通过例句进行说明。讲解环节是学生理解和掌握语法知识的关键。4. 练习：学生进行小组练习，运用所学的语法知识进行口语交流。练习环节可以巩固学生所学的知识，提高他们的口语表达能力。5. 应用：学生分组进行角色扮演，运用所学的语法知识进行表演。应用环节可以让学生在实际情境中运用所学的语法知识，提高他们的实际应用能力。7. 作业布置：学生回家后，写一篇关于一般现在时和

9、一般过去时的日记。作业环节可以让学生巩固所学知识，提高他们的写作能力。六、教学拓展1. 引导学生运用所学的语法知识编写小故事，培养学生的创新能力和写作能力。这种拓展活动可以激发学生的创造力，提高他们的写作能力。2. 组织学生进行英语角活动，让他们在实际交流中提高英语水平。英语角活动可以提供学生实际运用英语的机会，提高他们的口语表达能力。3. 开展英语知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们的语法知识掌握情况。知识竞赛可以激发学生的竞争意识，检验他们的学习成果。七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和合作能力。课堂表现评价可以了解学生的学习状态，激励他们积极参与课

10、堂活动。2. 作业评价：检查学生日记的完成情况，评估他们运用语法知识的准确性。作业评价可以检验学生的学习效果，帮助他们发现和纠正错误。3. 竞赛成绩评价：根据英语知识竞赛的结果，了解学生的学习效果。竞赛成绩评价可以激励学生努力学习，提高他们的学习动力。八、教学反思1. 教师要定期反思自己的教学方法，了解学生的学习需求，调整教学策略。教学反思可以帮助教师改进教学方法，提高教学效果。2. 教师要关注学生的学习进度，针对性地进行辅导，提高教学效果。关注学生学习进度可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，提供有针对性的辅导。3. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和交际能力。鼓励学生积极参与课堂活动可以