高考语文专题复习教案：文言文词类活用2.doc

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1、一、教案目标1. 让学生掌握文言文中常见的词类活用现象，提高学生对文言文的理解能力。2. 通过对词类活用的整理，培养学生对语文知识的系统认识。3. 提高学生阅读文言文的能力，为高考语文复习打下坚实基础。二、教学内容1. 词类活用的概念及分类。2. 文言文中常见的词类活用现象。3. 词类活用在文言文中的应用实例。三、教学重点1. 词类活用的概念及分类。2. 文言文中常见的词类活用现象。3. 词类活用在文言文中的应用实例。四、教学难点1. 词类活用的分类及辨别。2. 词类活用在文言文中的具体运用。五、教学方法1. 讲授法：讲解词类活用的概念、分类及常见现象。2. 举例法：分析文言文中的词类活用实例

2、。3. 练习法：让学生通过练习巩固所学知识。六、教学步骤1. 导入：回顾词类活用的概念，引导学生关注文言文中的词类活用现象。2. 讲解：讲解词类活用的分类，举例说明文言文中常见的词类活用现象。3. 分析：分析词类活用在文言文中的具体运用，引导学生理解词类活用的意义。4. 练习：布置练习题，让学生运用所学知识分析文言文中的词类活用现象。七、课后作业1. 复习词类活用的概念、分类及常见现象。2. 分析课后练习题，巩固所学知识。3. 阅读一篇文言文，注意其中词类活用的运用。八、教学评价1. 课后作业批改：检查学生对词类活用的掌握程度。2. 课后练习题的正确率：了解学生对词类活用的应用能力。3. 阅读

3、理解能力：通过阅读文言文，评估学生的词类活用分析能力。九、教学拓展1. 引导学生关注词类活用在现代汉语中的运用。2. 推荐相关阅读材料，加深学生对词类活用的理解。十、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。3. 关注学生的学习进度，适时调整教学计划。六、教学内容1. 词类活用在文言文中的具体案例分析。2. 词类活用对文言文意义的影响。3. 如何在阅读文言文时准确判断词类活用。七、教学重点1. 分析词类活用在文言文中的具体案例。2. 理解词类活用对文言文意义的影响。3. 掌握判断词类活用的方法。八、教学难点1. 分析词类活用在文言文中的复杂案例。2. 理解词类活用对文言文

4、意义的深入影响。3. 灵活运用判断词类活用的方法。九、教学方法1. 案例分析法：通过具体的文言文案例，让学生理解词类活用的具体运用。2. 讨论法：引导学生讨论词类活用对文言文意义的影响，提高学生的理解能力。3. 练习法：布置相关的练习题目，让学生通过练习来加深对词类活用的理解。十、教学步骤1. 导入：通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。2. 案例分析：分析具体的文言文案例，让学生理解词类活用的具体运用。3. 讨论：让学生分组讨论词类活用对文言文意义的影响，分享讨论成果。4. 练习：布置相关的练习题目，让学生通过练习来加深对词类活用的理解。十一、课后作业1. 复习本节课所学的词类活用

5、的具体案例。2. 分析课后练习题，巩固所学知识。3. 阅读一篇文言文，注意其中词类活用的运用，并分析其对文言文意义的影响。十二、教学评价1. 课后作业批改：检查学生对词类活用的掌握程度。2. 课后练习题的正确率：了解学生对词类活用的应用能力。3. 阅读理解能力：通过阅读文言文，评估学生的词类活用分析能力。十三、教学拓展1. 引导学生关注词类活用在现代汉语中的运用。2. 推荐相关阅读材料，加深学生对词类活用的理解。十四、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。3. 关注学生的学习进度，适时调整教学计划。重点和难点解析一、教案目标二、教学内容三、教学重点四、教学难点五、教学方法六、教学内容七、教学重点八、教学难点九、教学方法十、教学步骤十一、课后作业十二、教学评价十三、教学拓展十四、教学反思