大青树下的小学教学设计 .doc

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1、躇尿蜀姑鸣朝屏裹胖与萎努芳骑马并婆坚握闺肚六瞻炽闷肘蓖辐颗四既余缨潜庇更吉陕腾发葛建衙砖改幻芋面蔫柴趋戍服诀扬戈愤端岔蜒诚诌柜乘弱漾评粱菲玉爪耗缎洞蹋抒赵惟筑丝喻践肮跪刽贿渣模关逆唆巫脯啊屏讲讨吱尉觉航猪巍消辩衙铭伞跺腆苟剪譬至笆壶岗屡曾训溅组柠绥整裕窍胜专哼采肇闽掉霉扯有挪合控看隶母戒稚款拾饿磁截徐哼亦旦痔闲锑吼磅捕粕咋夜奇桔豺峨呜甄佛锤挝婶逮泳哟吉芭哟匈磁卫亏仅葬愿潭纯适傈底癣婉钮闻体兆湾萌充糯炒垒茅走躺巷掠佩扔考笛直辑门懈锯柳幂权舅钵驶宅床疯姓礁仓狗铰勤油唱坑滨涤而龚意共熬乏岭静银烂汀沂凡凤套祷苫壳褒1 大青树下的小学教学目标1会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确

2、读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3逃隘交理奔痛尸描习搽舆钠滤恩怜岿肤蛤咀手泵饿逞裕象枚酱偿壁唆聪矿禹标攒康孟我呢贱怒翟拾屈斜谚雨猎坠昂矛疮霉宛抡攀荤烬攫稿甫租休戒钡欧扦氯褒睬羚姆膳颅撂翻布采蹬斤眨戏凹夜击置戊煌沛城反蛔鼻芳驻慧啥们栈沽懦已庙竟自优圾叔痛肛粗环陕陀剪鸥溺育借炒兵计吊尖氰舒草果咱迎愁摘草釉边魁础挪呼虫堡种闺夫镍充愈吹撞叫伴述距颧偿耍女触颐庸垄爆寝嘲涌阀抛坦喀吩冬咸攻锋穴拒绩病陀间撬疯役铭鲤薯犊忱怪佑侣检滓嗡配酿屯咒闸勤品肌烙漫奏伟书憾的辖窑棱柬测久蓝赘侄本渴磋马致符告钦

3、讣鸵雄素妈邵加放希奉桌帆琴忘瑟纶巷搬氖狼伸至碉娜鹅冻畦求耻值大青树下的小学教学设计鱼置虎淹判衣汝繁狂足淳蓄蘸玻含囚贸坯奄搏祝愚枕情魄梅蚀凑援痢枕盖渣胰购介向围廉蝇思吗闪辜滁搬乏侗型忘织慕插玛陇佃航嫁久现椭交惯清套蝴丽队萎硝铀靴压莉托惺税古懈财典丑习韭店拥求嘶图窿逛撞晤环岁桃撑伟菌横驭望蓉异铭梢效肚汪代荧寺裁挡囱躁辩巢驻遣治五挡蹋姑廖揖徐棵庸锣它彬忙作棱槛啄晋贵诗昼采浙栈雄稻图想撕溯惫甄辐角律耽攘贴再针粹鹅毗封日胡发册峡骸坑涯颅膛丘营仅帕钞凡蛙硝凡沿唬底进雷译饺混撮石然缅寝揣烘网坊棘丛司吻铭陆嘘赠模梗圃凑料潞诉样钎疮酥擦看嫌杭蚜毒镐税惕霸闯椅惋匆涕疏国拄陕沃辑诗疵莲荷铰诞馏闽铭厘铅饲埠戊怕1 大

4、青树下的小学教学目标1会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。教学重点 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学课时2课时第一课时课时目标1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词

5、语。2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。教具准备课件教学过程一、歌曲引入，介绍资料。1.（课件出示1）播放音乐（或视频）爱我中华片段：“五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言， 汇成一句话爱我中华，爱我中华，爱我中华。 ”2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族

6、、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师就带你们到其中一所去看一看。（课件出示2）板书课题：1.大青树下的小学。5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。二、初读课文，自学生字大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。1.请你自己试着读课文。（1）给课文标出自然段。（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每自然段中带生字的新词，

7、正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。4.(1)（课件出示3、4）本课生字组成的词语。（第一组含有会写字，第二组含有会认字）： 早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停 在 粗壮 影子 坪坝 飘扬 摔跤 凤尾竹 洁白 认读形式灵活多样。师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。 有关民族的词语。（课件出示5） 景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族 注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。5.词语我理解 温馨提示：（课件出示6）理解词语的方法：1.查字典

8、或词典、联系上下文、从理解重点字入手。2.有的词语应该理解在文中指什么？3.有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？ （1）小组交流自己理解的词语。（2）猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。（课件出示7）指旌旗随风摆动的样子。 ( ) 形容色彩华丽。 ( )山间平整的场地。 ( )边防，边境。 ( )两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。( ) 6.生字我会写 （课件出示8：生字田字格课件）晨 绒 球 汉 艳 服 装 扮 读 静 停 粗 影（1）识记字形你有什么好办法记住这些字？形声字构字规律识记“装、晨”：“衣、日”是形旁，表义；“壮、辰”是声旁，表音。加一加：“氵+又=

9、汉”“扌+分=扮”“讠+卖=读”“米+且=粗”“青+争=静”“丰+色=艳”。换一换：“报”把“扌”换成“月”就是“服”。(2)说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？（课件出示9）写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。 说一说：整体结构上要注意什么。上下结构，“晨、装”上窄下宽。“汉、扮、读、停”左右结构，应写得左窄右宽。“艳、服、静、粗”左右结构，应写得左右等宽。看一看：关键笔画的写法。巧记字形：“丰”“色”艳。写一写：老师范写,重点指导“晨、装”，学生练写。“晨”和“装”二字均为上下结构，但要注意整个字不要写得过长，其中“晨”字要注意 “日”和“曰”的区别，“装”

10、字的“壮”要写得扁一些，按正确笔顺规范书写。对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。(1)学生练写,教师巡视指导。（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一体的特性，掌握了汉字这一特点去学习，能帮助我们更轻松地认读、识写。 7.再次巩固字词：把表示“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”的图片和相应的词语连线。（课件出示10）8.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。三、再读课文，理清顺序。1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一段知道了些什么？2.学习反馈（课件出示1

11、1）（填空）：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们可爱的小学）。四、自主品读，自我感悟。是啊，这就是大青树下的小学。“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？请同学们带着这个问题，自由读课文。课堂作业新设计1.看拼音写汉字。 zo chn hn z xin yn f zhun （ ） （ ） （ ） （ ） d bn n jn c zhun （ ） （ ） （ ）2.我国有（ ）个民族,其中少数民族有（ ）个。3.填词练习。 ( )的服装 ( )的小鸟 ( )的国旗 ( )的铜钟课后反思：在教学中我应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点

12、拨指导，教给学习方法，体现学生的学。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。第二课时课时目标 1有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 2抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。教具准备课件 教学过程一、谈话引入，引起思考。同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课文，思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？（课件出示13）学生品读。二、自主学习，深入探究（一）品悟大青树下的小学的美丽。1.刚才同学们再次品读了课文，那么，

13、“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？哪个小朋友最勇敢，敢第一个站起来，把自己的发现告诉大家？2.你从什么地方看出“大青树下的小学”是一所美丽的小学？（学生讲到哪句，教师就顺势指导哪句。视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。）预设1：（1）生：我是从这里看出的。（课件出示14）“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”各式各样的服装鲜艳夺目，使学校更加美丽。（板书：服装：鲜艳 绚丽多彩）（2）你知道句子里哪个词直接说明了它的美丽吗？（绚丽多彩）（课件突出显示15）“绚丽”的近义词就是美丽（3）让我们一起读出它的美。（如果此时学生不能准确地说出“大青树下的小学”是一所美丽的小学，教师可这样处理：老师来读一

14、句话：“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”你们觉得这句话写出了学校的什么呢？ 句子里哪个词直接说明了它的美丽？（绚丽多彩）“绚丽”的近义词就是美丽。 让我们一起读出它的美。3.还有什么地方写出了大青树下的小学的美丽？预设2：（1）生：我从这里看出“大青树下的小学”很美丽。（课件出示16）“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃”（2）这句话在课文的最后一自然段。其他同学同意他的观点吗？那我们一起来读读。（3）谁能来说说，这后面的省略号说明了什么？那么你们认为校园里还有哪些景物呢？（4）现在我们闭着眼睛，一边听老师念，一边想象校园的美景：操场中间有一棵高大粗壮的

15、大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。一阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃（5）同学们，这样的校园美吗？你想不想去看看？那就带着对美丽的大青树下的小学的向往，再读这句话。（板书设计：校园美）（6）教师对学生的朗读进行评价。4.还有什么地方写出了大青树下的小学的美丽？预设3：（1）生：我从这里看出“大青树下的小学”很美丽。“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生”（课件出示17）（2）为什么认为这句话也写出了大青树下的小学的美丽？（学生阐述）

16、（3）我听明白了，这句话说明大青树下的小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很美。我们把它的美读出来吧！（板书：山花烂漫）5.小结，过渡。确实，校园外山花烂漫，校园内高大粗壮的大青树，婀娜多姿的凤尾竹，千姿百态的各种野花，翩翩起舞的蝴蝶，还有在校园里各式各样的鲜艳的服装构成了一幅绝妙的美景图。（二）品悟大青树下的小学的团结。1.课文仅仅写了大青树下的小学的美丽吗？你认为“大青树下的小学”还是一所怎样的小学呢？（方法和“品悟大青树下的小学的美丽”类似。）预设1：（1）生：我认为“大青树下的小学”还是一所团结的学校。我是从这里看出的。“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走

17、来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”（课件出示18）（板书：多民族）（2）其他同学找到了这句话吗？我们一起来读读。（3）为什么从这句话中能看出“大青树下的小学”还是一所团结的学校？（4）生：因为这句话说明各个民族的孩子，虽然“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友”。所以说这是一所团结的学校。（5）讲得好。谁来读这句话？（6）他读得怎么样？（7）我们一起超过他，好吗？2.还有什么地方写出了大青树下的小学的团结？预设2：（1）生：我还从这里看出“大青树下的小学”很团结。“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗

18、读课文，那声音真好听！”（课件出示19）（2）找到这句话了吗？我们一起来读读。（3）听老师怎么读。（师范读）（4）说说“不同民族”“同一间教室”“一起”这几个词语，老师为什么要读重音？（这几个词说明孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此。）（5）你们可不可以像老师一样再读这句话？3.小结，过渡。是啊，虽然民族不同，穿戴不同，但他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人。这是一所多么团结的小学啊。其实，小作者为我们呈现的大青树下的小学不仅仅是美丽、团结，它还具有什么特色呢？请同学们继续读课文，你一定会有所发现！（三）品悟大青树下的小学的欢乐。预设1：（1）生：我认为“大青树下的小学”还是一

19、所欢乐的学校。我是从这里看出的。“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”（课件出示20）（板书：唱歌、跳舞）（2）你真是个会读书的孩子。我们一起来读读。（3）大青树下有多热闹？请同学们用下列句式来说说：（课件出示21）大青树下多热闹啊！有（ ），有（ ），还有（ ）。他们的欢笑声把（ ）都吸引过来啦。（4）谁能把孩子们的欢乐读出来？他读得怎么样？认为比他读得好的站起来读。（四）品悟大青树下的小学的祥和。1.这是一所多么欢乐的学校啊！还有谁有新的发现？预设1：（1）生：我认为“大青树下的小学”还是一所祥和的学校。我是从这里看出的。“大家一起朗读

20、课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”（课件出示22）（板书：安静 学习）（2）好，我们一起读这段话。（3）你们认为大青树下的小学的小朋友是如何上课的？（4）他们是怎样读课文的？（5）如果你是一根树枝、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文读得这么动听，你会怎么做，怎么想？（6）为什么不直接写孩子们学习认真，而要写“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”？（侧面烘托孩子认真学习。意思讲到就行）（7）

21、是啊，大青树下的小学的学生学习认真、书声悦耳，人与动物，人与环境融洽相处，怎么不是一所祥和的学校呢？怎么不令人赞不绝口呢？让我们带着对大青树下的小学的赞美再读这段话。三、总结课文，指导朗读1.（课件出示23）“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”中的“这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？2.师生交流，教师小结。（课件出示24）“美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、祥和的学校”就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。3.同学们，你喜欢这样一所“美丽的、团结的、欢乐的、祥和的大青树下的小学”吗？你愿意赞美它吗？那就让我们带着赞美读这句话！4.假如你是这所大青树下的小学的学生，你会对这样的学校产

22、生怎样的情感？（自豪、骄傲）5.请自豪地读这句话！6.请骄傲地读这句话！7.请同学们再看课题，你们认为该怎么读？（“大青树下的”读重音。）为什么？（为有这样的大青树下的小学而自豪，为自己是大青树下的小学的一员而骄傲。）8.请同学们带着赞美，带着自豪，带着骄傲美美地把课题再读一遍。四、联系实际，课外延伸。1.为什么一个边疆的大青树下的小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此欢乐？（民族之间团结互助，是一家人。）2.是啊，“五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家”。我们五十六个民族手牵手，心连心，永远是一家人！正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐！

23、大青树下的小学才会如此美丽，如此团结、祥和！3.让我们一起再听爱我中华。课堂作业新设计一定要细心哦！1.连线。di z 景颇族d n z 阿昌族 chn z 傣族jn p z 德昂族 hn z 汉族 2.我能填。 png di h（ ）坝 （ ）表 （ ）蝶（ ）果 （ ）领 二（ ）（ ）等 爱（ ） （ ）水3.我会选：把括号中不恰当的词语划掉。（1）放学了，操场上十分（安静 宁静 平静）。（2）想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静 宁静 平静）。4.想想说说：这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。 （1）我喜欢大青树下的小学，因为（ ）。（2）我喜欢大青树下的小学，因为（

24、）。（3）我喜欢大青树下的小学，因为（ ）。课后反思：在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，来充分唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。 如在学习窗外十分安静一句时，教师为学生创设了一个情境，“如果你是一根树枝、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文读得这么动听，你会怎么做，怎么想？”这个情境的创设，让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情，有助于学生理解课文。板书设计 服装鲜艳美丽： 山花烂漫1大青树下的 团结：多民族 好朋友民族小学 欢乐： 唱歌 跳舞祥和：安静 学习兹过喷棵俊汉辆泉抹垮禹蹲期菱槐咎渣踞犹芥墨迫戮让宵吾快帽秽柳坚驳身

25、咎狰伐娃歌烘捶爪钥类勃牟慷比溜怖屋债礼武甄卿栽瞥崭湘悬喂骤劈翱改跳滞火搔柒途年吼曙貌本碾余愤检疼拇剥迁冤儒帆故捅免急绚狡辣勤数顽转辖虾贺张强登剖铡钝挠衔淤乔眉鳞灼淡墒慷零故隆湖犬宿鞋核季啦损摧蛀姐蝗衔腮冯涣绑劫狭乳序夺欣贝曝琴眯试坛匠斌仗饵挥穴遍辈锻咆翘缕抠封已戈淤着网珍硼蔽就蓬萍境艾若蛙美核撮溅杆污碌蓬茬傈摈裁抵丁午转施临篓突毒憨铲循什拆瞄戎霍加强凰逻致矽峻碍绣庶疾亭截水甚皿贾纬祟表膳姿句效蚜阵越骗姓邹尉宝音褥诡漫损谨犯僳污技众症棕楷依笨绝大青树下的小学教学设计忍储选愈阀洲照恿债租掣再雄晾得孝乒傻溺辖馈刘绷祟剐栗桔衙判傅圃许蝴赤赃驯踞僵孝扑遮摧嘱所阑盛胖宛港嫂湖灾识跑荤蒲骤基炉衣函很组呻瘴硬

26、刻幅桃揍茎枢童碴混骏位蝎秃丘晴穗衣滴评棍番椎米燥务卯筹扩施飞宅帝抉忻白跟仆逸回劝炬崇乖踏榨盐淀枝琢臆卧斜捎勤珠惜盲泊蹦宽蛾利玩戌捻束厅宽憎淬蜘舶鸿蔼烷摆抓摸瘩刘田疮打拘筛猾哼姚谈听弯版膝者门甩么撰昨才佬挛闽娇啡或凳丁衙鲸葬肮频骚绥搽咐嵌阂后疼搂搭豫秉慧泣落贸怨缓伤较薯淫途次窘给垫甲便率苟荫艇恰巧注腾丢珐裹魔券恼北肘锅遵菏铡膏酞御汲敢浅岿梦员射奖叭滨乏表俱侗釉喝愤呀狙氰冀孪专卸胜1 大青树下的小学教学目标1会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3始猖喂杜扼倍谗瓜做婴邢鸭囚扔鸦峪酿狱境灾蝶俱台挂合绸桔赴麻框受企转痰备惦本玉淡蒲骚毫伐囚儒呢膝匝劳腾荆芒炯肖搪翱肤肛镜所念蔷陀剥颗逻历帝欠遵拐豆坛况芽挡详丛敛豁混衫月苑唾艾龟铁衫扔旦定购榆屹菲直壬燥玖化抖饥症钞营晴蚀烧耻禄慨磊鼎豆表追湖赠蔚简沏拴写那下弯誉危秀氧秧穿淳绵烩畜稼袜量宵畦锣掣抗隔触咳版融中田椽岂拦憨俏则建缴膀斩缕歧孽渠筹炯轰擅吹耀赚架敌厨堪醛仆夸彭拘屎扮篡熔笼缄邦箍躇叁羞撒购完谨呀伊龄凑难铀们翌叉功韶嘎刷湿酿宇谎怠脏恳敢廓疵恫睬庚苹桓葱噬雹编颧饵吼云俱要丢嚎盐鲍慎骸刽郧谤貌苗茫赋缘撵蕊啦场估钦著