幼儿园中班语言领域活动《我爸爸》教案.doc

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1、一、活动目标1. 理解故事内容，体会故事中爸爸的可爱形象。2. 学会用形容词描述爸爸，培养幼儿的想象力。3. 鼓励幼儿大胆表达对爸爸的爱，培养幼儿的情感表达能力。二、活动准备1. 故事课件：我爸爸2. 爸爸的图片3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们眼中的爸爸，引导幼儿用形容词描述爸爸。2. 教师讲述故事我爸爸，引导幼儿关注故事中爸爸的可爱形象。3. 讨论：故事中的爸爸有哪些特点？你们觉得自己的爸爸有哪些特点？4. 活动：画出自己心中的爸爸，并用自己的话描述爸爸的形象。四、活动延伸1. 家园共育：邀请幼儿回家后，与爸爸一起完成一个关于爸爸的绘画作品，带到幼儿园与同学

2、们分享。2. 区域活动：在语言区放置我爸爸的故事册，供幼儿自主阅读。五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对爸爸的认识和描述。2. 关注幼儿在绘画过程中对爸爸形象的创造，评估他们的想象力及表达能力。3. 收集幼儿完成的绘画作品，分析他们在家庭中的亲子互动情况。六、活动准备1. 爸爸的物品展示：如爸爸的工作工具、爸爸的衣物等。2. 爸爸的人物卡片。3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。七、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对爸爸的认识，引导幼儿用形容词描述爸爸。2. 教师展示爸爸的物品，让幼儿猜猜这些物品属于哪个爸爸，引导幼儿关注爸爸的特点。3. 讨论：爸爸们在生活中扮演什么

3、角色？他们对家庭有什么贡献？4. 活动：制作爸爸的人物卡片，幼儿可以选取一个爸爸的特点进行描绘，并装饰卡片。八、活动延伸1. 家园共育：邀请幼儿回家后，与爸爸一起完成一个关于爸爸的手工作品，带到幼儿园与同学们分享。2. 区域活动：在艺术区放置爸爸的人物卡片，供幼儿自主欣赏和创作。九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对爸爸的认识和描述。2. 关注幼儿在制作卡片过程中对爸爸形象的创造，评估他们的想象力和动手能力。3. 收集幼儿完成的手工作品，分析他们在家庭中的亲子互动情况。通过本次活动，幼儿对爸爸有了更深入的了解，他们用形容词描述了爸爸的特点，通过制作爸爸卡片表达了对爸爸的爱。亲

4、子活动在家庭中的开展，增强了幼儿与爸爸之间的情感联系。在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的情感培养和家庭教育，为幼儿创造更多表达对家人的爱的机会。重点和难点解析一、活动目标1. 理解故事内容，体会故事中爸爸的可爱形象。2. 学会用形容词描述爸爸，培养幼儿的想象力。3. 鼓励幼儿大胆表达对爸爸的爱，培养幼儿的情感表达能力。二、活动准备1. 故事课件：我爸爸2. 爸爸的图片3. 画纸、彩笔等绘画材料重点和难点解析：活动目标的设定需要确保幼儿能够理解并参与故事情节，引导他们用形容词表达自己的情感。四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们眼中的爸爸，引导幼儿用形容词描述爸爸。2. 教师讲述故事我爸

5、爸，引导幼儿关注故事中爸爸的可爱形象。3. 讨论：故事中的爸爸有哪些特点？你们觉得自己的爸爸有哪些特点？4. 活动：画出自己心中的爸爸，并用自己的话描述爸爸的形象。重点和难点解析：导入环节需要关注幼儿是否能积极参与并表达自己眼中的爸爸。在讲述故事和讨论环节，需要关注幼儿是否能理解并关注爸爸的特点，以及是否能主动参与讨论。活动环节需要关注幼儿是否能通过绘画表达自己对爸爸的形象和情感。六、活动准备1. 爸爸的物品展示：如爸爸的工作工具、爸爸的衣物等。2. 爸爸的人物卡片。3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。重点和难点解析：活动准备的环节需要关注物品展示是否能引发幼儿的兴趣，以及人物卡片是否能帮

6、助幼儿更好地理解爸爸的特点。八、活动延伸1. 家园共育：邀请幼儿回家后，与爸爸一起完成一个关于爸爸的手工作品，带到幼儿园与同学们分享。2. 区域活动：在艺术区放置爸爸的人物卡片，供幼儿自主欣赏和创作。重点和难点解析：活动延伸环节需要关注幼儿是否能积极参与家庭活动，以及是否能通过手工作品表达自己对爸爸的爱。通过本次活动，幼儿对爸爸有了更深入的了解，他们用形容词描述了爸爸的特点，通过制作爸爸卡片表达了对爸爸的爱。亲子活动在家庭中的开展，增强了幼儿与爸爸之间的情感联系。在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的情感培养和家庭教育，为幼儿创造更多表达对家人的爱的机会。本次教案设计了一系列关于爸爸的活动，旨在帮助幼儿理解和表达自己对爸爸的爱。重点关注环节包括幼儿对故事的理解、对爸爸特点的表达、以及通过绘画和手工作品表达对爸爸的爱。难点在于如何引导幼儿积极参与并表达自己的情感，以及如何通过活动增强幼儿与爸爸之间的情感联系。通过本次活动的开展，幼儿对爸爸有了更深入的了解，并表达了他们对爸爸的爱，也增强了家庭与学校之间的联系。