大班心理健康教育活动我从哪里来教案反思.doc

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1、教案编辑专员：【一、活动目标】1. 让幼儿了解生命的起源，认识到每个人都是独一无二的。2. 培养幼儿对自我身份的认识，增强自信心。3. 帮助幼儿理解与父母的关系，增进家庭情感联系。4. 提高幼儿的沟通能力，学会表达自己的情感。【二、活动准备】1. 故事书我从哪里来2. 彩纸、颜料、画笔等绘画材料3. 音乐CD家庭和谐曲4. 视频资料：婴儿出生的片段【三、活动过程】1. 引入话题：通过故事书我从哪里来引入活动主题，引导幼儿思考生命的起源。2. 讨论环节：让幼儿分享自己对故事的感受，引导幼儿认识到每个人都是独一无二的。3. 绘画活动：让幼儿用彩纸、颜料、画笔等绘画材料创作一幅自画像，增强幼儿对自我

2、身份的认识。4. 观看婴儿出生的视频片段：让幼儿了解生命的诞生过程，感受家庭的爱。5. 音乐活动：播放音乐CD家庭和谐曲，引导幼儿感受家庭的温暖。【四、活动延伸】1. 家园共育：请家长参与活动，与幼儿一起完成自画像，增进家庭成员之间的情感交流。2. 社区实践：组织幼儿参观医院或产房，让幼儿更加直观地了解生命的起源。3. 主题班会：开展以“家庭亲情”为主题的班会，让幼儿分享与家人的温馨瞬间。【五、活动反思】1. 教师需关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的想法。2. 在绘画活动中，教师应尊重幼儿的创意，鼓励幼儿发挥想象力。3. 教师应关注幼儿在家庭实践环节的表现，及时了解幼儿的情感需

3、求。4. 针对不同幼儿的性格特点，教师应采取适当的引导方式，确保活动效果。【六、活动准备】1. 视频资料：不同家庭结构的图片或视频。2. 角色扮演道具：家庭角色头饰。3. 心理卡片游戏：提前准备有关情绪和感受的卡片。4. 小组讨论指南。5. 家长反馈表。【七、活动过程】1. 视频观看：播放不同家庭结构的图片或视频，引导幼儿观察和理解不同的家庭组成。2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验不同的家庭角色，如父母、兄弟姐妹等。3. 心理卡片游戏：通过心理卡片游戏，让幼儿表达和识别不同的情绪和感受。4. 小组讨论：引导幼儿分享自己在家庭中的角色和感受，讨论如何与家人相处。5. 家长反馈：请家长填

4、写反馈表，了解幼儿在家庭中的表现和家庭成员之间的相处情况。【八、活动延伸】1. 家庭作业：布置家庭作业，让幼儿与家人一起完成，增进家庭成员之间的互动。2. 家庭访问：安排时间让教师访问幼儿家庭，观察和了解家庭成员之间的相处模式。3. 长期观察：教师对幼儿在活动后的情绪和行为变化进行长期观察和记录。【九、活动评价】1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与程度和积极性。2. 幼儿表达能力：评估幼儿在活动中表达自己感受和想法的能力。3. 家庭反馈：通过家长反馈表和家庭访问，了解活动对家庭的影响。4. 教师反思：教师根据活动过程和评价结果进行自我反思，找出改进的空间。2. 家长沟通：与家长进行沟通，分

5、享活动成果和未来的教育计划。4. 资料归档：将活动相关资料进行归档，为未来的教学活动提供参考。重点和难点解析【三、活动过程】中的讨论环节是需要重点关注的。这个环节要求教师引导幼儿分享自己对故事的感受，并认识到每个人都是独一无二的。这对于幼儿自我意识的形成和个体身份的建立具有重要意义。【四、活动延伸】中的家园共育环节也是重点。这个环节要求家长参与活动，与幼儿一起完成自画像，以增进家庭成员之间的情感交流。这不仅能够强化家庭关系，还能让幼儿感受到家庭成员的关爱和支持。【七、活动过程】中的角色扮演环节和心理卡片游戏环节也需要重点关注。角色扮演能够让幼儿体验不同的家庭角色，理解家庭成员之间的相处方式；心理卡片游戏则可以帮助幼儿表达和识别自己的情绪和感受。【九、活动评价】中的教师反思环节是重点和难点。教师需要根据活动过程和评价结果进行自我反思，找出改进的空间，以提高教学质量。本教案以“大班心理健康教育活动我从哪里来教案反思”为主题，通过一系列活动帮助幼儿了解生命的起源、认识自我、增进家庭情感联系，并提高沟通能力。重点环节包括讨论环节、家园共育环节、角色扮演环节、心理卡片游戏环节、教师反思环节。难点环节包括家庭作业环节和家庭访问环节。通过这些活动，幼儿能够建立健康的心理状态，增强自我认识，改善家庭成员之间的关系，并促进全面发展。