幼儿园幼儿园大班语言教案《听雨》含反思.doc

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1、幼儿园大班语言教案听雨含反思一、教学目标：1. 让幼儿感受雨的声音和雨后的景象，培养幼儿的听觉和想象力。2. 通过听雨声，培养幼儿的耐心和专注力。3. 引导幼儿用语言表达自己对雨的感受，提高幼儿的语言表达能力。二、教学内容：1. 雨的声音：滴滴答答、淅沥沥、哗啦啦等。2. 雨后的景象：湿润的地面、雨滴打在树叶上的声音、花草喝饱了水等。三、教学准备：1. 教具：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。2. 环境：安静的教室，音响设备。四、教学过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并说出雨滴的特点。2. 听雨声：教师播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛，用心去听雨的声音。3. 感受雨后的景象：教师描述雨后的景象

2、，引导幼儿想象并说出自己观察到的变化。4. 雨中游戏：教师带领幼儿模拟下雨天的场景，如撑伞、穿雨衣等。5. 表达感受：教师引导幼儿用语言表达自己对雨的感受，如“我喜欢听雨声，它像是在唱歌。”五、教学反思：本次教案通过让幼儿听雨声、感受雨后的景象，培养幼儿的听觉、想象力和语言表达能力。在教学过程中，大部分幼儿能够安静地听雨声，并用语言表达自己的感受。但在雨中游戏环节，部分幼儿对模拟下雨天的场景不太感兴趣，可能在今后的教学中，尝试引入更多有趣的环节，以提高幼儿的参与度。在教学内容方面，可以适当增加关于雨的常识，如雨的形成、雨水的重要性等，让幼儿在感受雨的美妙之处的了解更多关于雨的知识。六、教学扩展

3、：1. 雨的诗歌：教师朗诵关于雨的诗歌，如听雨、雨巷等，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。2. 雨的绘画：教师引导幼儿用画笔描绘出雨天的景象，如雨滴、雨伞、雨后的花草等。七、教学评估：1. 观察幼儿在听雨声时的专注程度，是否能安静地聆听并表达自己的感受。2. 关注幼儿在雨中游戏环节的参与度，是否能积极地参与到活动中。3. 搜集幼儿的绘画作品，评估他们对雨后景象的理解和表达能力。八、教学建议：1. 在今后的教学中，可以尝试引入更多与自然现象相关的教案，如听风、观云等，让幼儿感受大自然的奇妙。2. 增加户外活动环节，让幼儿亲身感受雨后的自然环境，提高他们的观察力和表达能力。3. 鼓励家长参与教学活动，如

4、邀请家长分享关于雨的民间故事或诗歌，增进家园合作。九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起听雨声，并尝试用语言或绘画表达自己的感受。2. 社区活动：组织幼儿参观附近的水源，了解雨水的重要性，培养幼儿的环保意识。十、教学反思：重点和难点解析六、教学扩展：在引入雨的诗歌环节，需要注意幼儿对诗歌韵律和意境的理解。教师应选择适合幼儿年龄段的诗歌，并通过生动的语言和表情动作，帮助幼儿感受诗歌的美。在雨的绘画环节，教师应鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达出对雨的感知和理解。七、教学评估：在评估幼儿的专注程度时，需要观察幼儿是否能安静地聆听雨声，并表达自己的感受。在评估幼儿的参与度时，需要注意

5、是否有幼儿在雨中游戏环节表现出不感兴趣或参与不积极的情况。八、教学建议：在引入更多与自然现象相关的教案时，需要注意内容的深度和难度，以确保幼儿能够理解和接受。在增加户外活动环节时，需要考虑安全因素，并做好充足的准备工作。在鼓励家长参与教学活动时，需要提前与家长沟通，确保家长能够积极配合。九、教学延伸：在设置家庭作业时，需要给出具体的要求和指导，以确保幼儿能够顺利完成。在组织社区活动时，需要与社区协调好相关事宜，并确保活动的安全性和教育性。十、教学反思：在反思教学过程中，需要关注幼儿的兴趣点和参与度，并根据实际情况进行调整。在反思教学内容时，需要考虑是否适合幼儿的认知水平，并适时调整教学内容。在反思家园合作时，需要考虑如何更好地利用家庭资源，提高教学效果。