幼儿园小班教案《风》.doc

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1、一、教学目标：1. 了解风的性质和特点，知道风是无形的自然现象。2. 通过观察和体验，培养幼儿对自然的感知和探究能力。3. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。二、教学内容：1. 风的性质和特点2. 风的观察和体验3. 风的描绘和表达4. 风的作用和影响5. 风的文化和故事三、教学准备：1. 教室内通风良好，适宜观察风的现象。2. 准备有关风的图片、视频等教学资源。3. 准备画纸、画笔等绘画工具。4. 准备风的故事书籍。四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考风的性质和特点，激发幼儿对风的好奇心。2. 观察和体验：让幼儿感受室内的风，观察风的现象，

2、引导幼儿用语言描述风的感觉。3. 描绘和表达：给予幼儿画纸和画笔，让他们自由发挥，描绘出自己对风的理解和感受。4. 分享和交流：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们用语言表达自己对风的认识。五、教学评价：1. 观察幼儿在观察和体验环节中对风的感知和描述能力。2. 评价幼儿在描绘和表达环节中对风的创造力和表达能力。3. 关注幼儿在分享和交流环节中的合作和表达能力。4. 综合评价幼儿对风的理解和认识程度。六、教学活动：1. 风的力量：通过吹纸片、吹气球等游戏，让幼儿感受风的力量，了解风可以改变物体的形状和运动状态。2. 风车制作：指导幼儿用废旧材料制作风车，观察风车在风的作用下转动的情况，体验风力带来的

3、乐趣。3. 风的故事：讲述有关风的神话传说或寓言故事，如风的传说、风神的故事，引导幼儿想象风的形象，培养幼儿的想象力。4. 风的歌曲：学唱关于风的歌曲，如风儿吹吹、风吹过的夏天，感受风带来的美好情感。5. 风的自然现象：通过观察树叶摇动、灰尘飞扬等自然现象，让幼儿了解风的作用，培养幼儿的观察力。七、教学策略：1. 直观演示：通过实物展示、视频播放等方式，让幼儿直观地了解风的现象。2. 游戏教学：设计富有童趣的吹气球、吹纸片等游戏，激发幼儿对风的兴趣。3. 创意活动：鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达了对风的认识，培养幼儿的创造力。4. 情境教学：通过讲述风的故事，让幼儿感受到风的美好形象，培养

4、幼儿的想象力。5. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同观察自然现象，了解风的作用。八、教学拓展：1. 风力发电：让幼儿了解风力发电的原理，参观风力发电场，感受新能源的开发和利用。2. 风的环保意义：通过讲解，让幼儿了解风能是一种环保、可再生的能源，培养幼儿的环保意识。3. 风的文化：让幼儿了解不同文化背景下对风的描绘和象征意义，如中国的“风土人情”、西方的“风之谷”。4. 风的艺术作品：欣赏画家笔下的风，如莫奈的海浪、凡高的星空，让幼儿感受风的艺术魅力。九、教学反思：1. 是否充分调动了幼儿的感官，让他们在观察、体验中了解风的特点。2. 是否关注了幼儿在活动中的情感体验，让他们感受到风的魅

5、力。3. 是否有效地培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力。4. 是否激发了幼儿对风的兴趣，让他们愿意主动参与到学习中来。5. 是否发挥了家庭在教学中的辅助作用，让幼儿在家庭环境中继续关注风的现象。通过本节课的学习，幼儿对风有了更深入的了解，他们学会了观察、描述风的现象，感受到了风的力量和美好。在教学过程中，幼儿的观察力、想象力和表达能力得到了锻炼，他们学会了合作、分享，并在实践中培养了环保意识。教师要不断反思教学方法，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注幼儿对风的感知和理解程度，确保目标既有难度又具有可操作性，以便于幼儿在活动中

6、能够切实达成。二、教学内容：教学内容的设置需要全面，既要涵盖风的科学知识，也要融入文化、艺术等方面的元素，使幼儿能够从多个角度理解和感知风。三、教学准备：教具和材料的准备是教学活动顺利进行的基础，要关注其安全性和教育性，要考虑到幼儿的兴趣和实际操作的需求。四、教学过程：教学过程的设计要注重幼儿的参与度和体验感，引导幼儿主动观察、探索和表达，提高他们的实践能力。五、教学评价：评价方式要多元化，既要关注幼儿的知识掌握程度，也要关注他们的情感态度和合作交流能力。六、教学活动：活动的设计要贴近幼儿的生活经验，以游戏为主，让幼儿在愉快的氛围中学习和探索。七、教学策略：教学策略要根据幼儿的年龄特点和兴趣来制定，以吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。八、教学拓展：拓展内容要具有一定的深度和广度，引导幼儿思考和探索，提高他们的思维能力。九、教学反思：教师要关注教学过程中的不足之处，不断调整教学策略，以提高教学效果。