小学生英语自己去吧教案.doc

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1、小学生英语自己去吧教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够理解并运用“自己去吧”的意思。（2）学生能够正确拼读和书写相关词汇，如“自己去吧”、“鼓励”、“勇气”等。（3）学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时。2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的日常交流，表达自己的想法和需求。（2）学生能够在小组合作中，运用所学词汇和句型进行讨论和分享。3. 情感目标：（1）培养学生的独立性和自信心，鼓励他们勇于尝试和探索。（2）培养学生的合作精神，让他们学会相互鼓励和支持。二、教学内容1. 词汇学习：（1）自己去吧（Go ahead yourself）（2）鼓励（Encourage）（3

2、）勇气（Courage）（4）尝试（Try）（5）探索（Explore）2. 句型学习：（1）Can I go ahead myself?（2）Yes, you can. Go ahead and try it.（3）Dont be afrd. Have courage and explore more.三、教学过程1. 导入：（1）教师通过图片或故事引入主题，激发学生对独立性和自信心的兴趣。（2）引导学生思考自己在生活中是否有过独立的经历，以及独立带来的好处。2. 新课呈现：（1）教师展示相关词汇和句型，引导学生进行观察和理解。（2）通过例句和情境演示，让学生学会正确使用词汇和句型。3. 练

3、习环节：（1）学生进行小组合作，运用所学词汇和句型进行交流和分享。（2）教师设计情境，让学生在实际操作中运用所学知识。四、作业布置1. 学生回家后，向家长分享所学词汇和句型，并在生活中尝试运用。2. 家长签字确认，鼓励孩子继续努力。五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作意识。2. 作业完成情况：检查学生回家后的作业表现，关注他们对所学知识的掌握和运用。3. 情感态度：关注学生在学习过程中的自信心和独立性，鼓励他们勇于尝试和探索。六、教学策略1. 情境教学：通过设置真实的生活情境，让学生在实际操作中学习和运用词汇和句型。2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，

4、提高他们的开口表达能力和合作意识。3. 任务型教学：设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，提高自己的独立性和自信心。七、教学资源1. 图片：用于展示和引导学生观察相关词汇和句型。2. 故事：用于激发学生对独立性和自信心的兴趣。3. 情境卡片：用于设置真实的生活情境，让学生在实际操作中学习和运用词汇和句型。八、教学步骤1. 导入：通过图片或故事引入主题，激发学生对独立性和自信心的兴趣。2. 新课呈现：教师展示相关词汇和句型，引导学生进行观察和理解。3. 讲解和演示：教师讲解词汇和句型的用法，并通过情境演示让学生学会正确使用。4. 小组练习：学生进行小组合作，运用所学词汇和句型进行交流和

5、分享。5. 情境演练：教师设计情境，让学生在实际操作中运用所学知识。九、教学反思2. 根据学生的反馈和表现，调整教学策略和内容，以提高教学效果。十、教学拓展1. 举办主题班会：邀请家长参加，让学生在班会课上分享自己的独立经历和收获。2. 开展相关活动：组织学生参加与独立性和自信心相关的活动，如演讲比赛、才艺展示等。3. 家庭作业：鼓励家长参与孩子的学习，共同培养孩子的独立性和自信心。重点和难点解析六、教学策略补充说明：情境教学通过真实的生活情境，使学生能够将所学词汇和句型应用于实际生活中，加深理解和记忆。互动式教学通过鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的开口表达能力和合作意识。任务型教学通过设

6、计具有挑战性的任务，能够激发学生的学习兴趣，提高独立性和自信心。七、教学资源补充说明：图片能够直观展示词汇和句型，帮助学生理解和记忆。故事能够激发学生的兴趣，引发对主题的思考。情境卡片能够提供实际操作的机会，让学生在实际操作中学习和运用词汇和句型。八、教学步骤补充说明：导入环节通过图片或故事引入主题，激发学生对独立性和自信心的兴趣。新课呈现环节教师展示相关词汇和句型，引导学生进行观察和理解。讲解和演示环节教师讲解词汇和句型的用法，并通过情境演示让学生学会正确使用。小组练习环节学生进行小组合作，运用所学词汇和句型进行交流和分享。情境演练环节教师设计情境，让学生在实际操作中运用所学知识。九、教学反思十、教学拓展补充说明：主题班会能够增加家长参与，让学生在班会课上分享自己的独立经历和收获，增加学习的互动性和实效性。相关活动能够提供更多的学习机会，让学生在活动中提高独立性和自信心。家庭作业能够鼓励家长参与，共同培养孩子的独立性和自信心。