高中语文：《我与地坛》教案.doc

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1、一、教案基本信息教案名称：高中语文我与地坛教案学科领域：语文年级：高中课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵我与地坛中的经典段落。（2）能够分析并欣赏作者运用象征、拟人等修辞手法表达情感的特点。（3）能够把握作者对生活、人生、母爱等主题的深刻思考。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。（2）学会通过朗读、感悟等方式，体会作者的情感表达。（3）学会从不同角度审视文本，提高审美鉴赏能力。3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对母爱的深深怀念，对生活的独特见解。（2）培养学生的感恩情怀，增强对家庭、亲情的重视。（3）激发学生对生活的热爱，勇敢

2、面对生活中的困境。三、教学重点与难点重点：（1）理解课文内容，体会作者情感。（2）分析课文中的象征、拟人等修辞手法。难点：（1）深刻理解作者对生活、人生、母爱等主题的思考。（2）如何从不同角度审视文本，提高审美鉴赏能力。四、教学方法1. 引导式教学：教师引导学生主动探索、思考，提高学生的问题解决能力。2. 情感教学：通过情境创设，引导学生深入体会作者情感。3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作能力。五、教学过程1. 课前准备：（1）让学生预习课文，了解作者背景及课文内容。（2）准备相关资料，如课文解析、赏析文章等。2. 课堂导入：（1）通过提问方式引导学生回顾预习内容，为新

3、课的学习做好铺垫。（2）简要介绍作者及课文背景，激发学生学习兴趣。3. 课堂讲解：（1）分析课文结构，讲解课文主题。（2）详细解析课文中的象征、拟人等修辞手法。（3）引导学生从不同角度审视文本，提高审美鉴赏能力。4. 课堂讨论：（1）分组讨论课文中的经典段落，分享学习心得。（2）邀请学生上台展示自己的讨论成果，锻炼表达能力。5. 课后作业：（2）布置相关练习题，巩固所学知识。6. 教学评价：（1）通过课后作业、课堂表现等评价学生的学习效果。（2）关注学生在情感、价值观等方面的成长，给予鼓励和指导。六、课堂拓展1. 对比分析：让学生选取其他作者关于母爱、生活的文章，与我与地坛进行对比分析，探讨各

4、自的主题思想和表达手法。2. 小组活动：以小组为单位，组织学生进行课文创意改编，如将课文改编成剧本、动画、绘画等形式，展示作者的情感世界和课文内涵。七、情感共鸣1. 主题讨论：组织学生围绕“母爱”、“生活态度”等主题进行讨论，分享自己的亲身经历和感悟，引导学生学会珍惜家人、热爱生活。2. 情感表达：邀请学生运用写作、绘画、歌唱等形式，表达自己对家人、生活的热爱，培养学生的情感表达能力。八、实践锻炼1. 社会调查：让学生深入了解家人对自己的付出和关爱，进行亲情调查，学会感恩。2. 志愿服务：组织学生参加公益活动，如敬老院志愿服务等，将爱心传递给需要帮助的人，培养学生的社会责任感。2. 情感升华：

5、让学生谈谈自己在课堂上的收获和感悟，激发对家人、生活的热爱。十、教学反思2. 学生反馈：收集学生对教学过程的意见和建议，了解学生的需求，提高教学质量。重点和难点解析六、课堂拓展补充和说明：1. 对比分析环节：环节中，学生需要分析不同作者的作品在主题思想和表达手法上的差异。教师应引导学生关注作者的写作背景、文化底蕴等因素，以培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。2. 小组活动环节：环节中，学生需要将课文改编成剧本、动画、绘画等形式。教师应关注学生的创意发挥和团队合作能力，提供必要的指导和鼓励，让学生在实践中提高自己的创新能力和协作精神。七、情感共鸣补充和说明：1. 主题讨论环节：环节中，学生需要分

6、享自己的亲身经历和感悟。教师应关注学生的情感体验，引导他们从不同角度思考问题，培养学生的同理心和情感智慧。2. 情感表达环节：环节中，学生需要运用写作、绘画、歌唱等形式表达自己对家人、生活的热爱。教师应关注学生的情感投入和表达技巧，指导他们如何将内心的情感有效地传达给他人。八、实践锻炼补充和说明：1. 社会调查环节：环节中，学生需要深入了解家人对自己的付出和关爱。教师应关注学生的调查方法和数据分析能力，引导他们从实际出发，学会感恩和珍惜。2. 志愿服务环节：环节中，学生需要参加公益活动，传递爱心。教师应关注学生的社会责任感和团队协作能力，培养他们成为有爱心、有担当的社会公民。补充和说明：2. 情感升华环节：环节中，学生需要谈谈自己在课堂上的收获和感悟。教师应关注学生的情感变化和价值观的塑造，激发他们对家人、生活的热爱，培养他们的感恩情怀。十、教学反思补充和说明：2. 学生反馈环节：环节中，教师需要收集学生对教学过程的意见和建议。教师应关注学生的需求和反馈，了解他们的学习状态，调整教学策略，以提高教学效果。