背影(教师中心稿) 教案教学设计.doc

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1、背影教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵背影一文；（2）了解朱自清的生平和文学地位；（3）掌握文中重要词语和句式的含义及用法。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章主题和写作技巧；（2）学会通过细节描写来表现人物性格和情感；（3）提高朗读和表达能力。3. 情感态度与价值观：（1）感受父子深情，培养孝敬父母的传统美德；（2）学会珍惜亲情，关爱身边的人；（3）激发对文学的热爱，培养高雅的情操。二、教学重点：1. 体会文章的主题思想，理解父子情深；2. 分析文章的写作技巧，如细节描写、情感表达等；3. 提高朗读和表达能力。三、教学难点：1. 理解文中一

2、些含蓄的情感和深刻的哲理；2. 学会通过细节描写来表现人物性格和情感；3. 运用所学知识进行创造性写作。四、教学方法：1. 讲授法：讲解文章背景、作者生平等；3. 合作探讨法：分组讨论、分享心得；4. 情感教育法：引导学生感受亲情，培养孝敬父母的意识；5. 实践锻炼法：模仿文中写作技巧进行创作。五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍朱自清及其作品背影，激发学生兴趣；2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解大意，体会情感；3. 讲解分析：讲解课文中的难点词语和句子，分析文章主题和写作技巧；4. 合作探讨：分组讨论，分享对课文的理解和感悟；5. 情感教育：引导学生从课文中感受父子情深，培养孝敬父母

3、的意识；6. 朗读训练：挑选学生朗读课文，注意语音语调的把握；7. 写作练习：模仿文中写作技巧，创作一篇以亲情为主题的短文；9. 课后作业：让学生课后背诵课文，加强语文素养；六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等情况，了解学生的学习状态和进步。2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，包括背诵课文、写作练习等，评价学生的学习效果。3. 考试成绩评价：通过单元测试或期末考试，对学生的知识掌握和运用能力进行评价。七、教学资源：1. 课文文本：背影原文；2. 多媒体课件：包含课文内容、作者简介、写作技巧等；3. 参考资料：关于朱自清的生平介绍、相关文学评论

4、等；4. 写作素材：提供一些以亲情为主题的素材，供学生写作时参考；5. 作业模板：提供写作练习的模板，帮助学生规范写作格式。八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍作者和课文背景，自主学习课文，理解大意；2. 第二课时：讲解课文难点，分析写作技巧，合作探讨；3. 第三课时：情感教育，朗读训练，写作练习；4. 第四课时：课堂小结，布置课后作业；5. 第五课时：检查作业完成情况，进行教学评价。九、教学建议：1. 注重情感教育的融入，让学生从课文中感受到亲情的伟大；3. 注重朗读训练，提高学生的朗读能力和语感；4. 引导学生学会从细节描写中感悟人物性格和情感；5. 鼓励学生进行创造性写作，提高写作能力

5、。十、教学反思：在教学过程中，发现部分学生对课文内容的理解仍有困难，在讲解课文难点时，需要更加耐心细致地引导；在情感教育方面，可以尝试通过更多实例让学生感受到亲情的珍贵，培养孝敬父母的意识；在写作练习环节，应给予学生更多的指导和鼓励，提高他们的写作信心。总体来说，本节课的教学效果良好，学生参与度较高，但在个别方面仍需改进。重点和难点解析一、教学目标：重点关注情感态度与价值观的培养，要求学生通过学习背影，深刻体会到父子情深，并能够迁移至现实生活中，珍惜亲情，关爱身边的人。二、教学重难点：重点关注学生对文章主题思想和写作技巧的理解，特别是通过细节描写来表现人物性格和情感的技巧。难点在于帮助学生理解

6、文中一些含蓄的情感和深刻的哲理。三、教学方法：重点关注情感教育法的运用，通过引导学生感受亲情，培养孝敬父母的意识。实践锻炼法也需要重点使用，鼓励学生模仿文中写作技巧进行创作。四、教学过程：重点关注情感教育和实践锻炼环节，即引导学生从课文中感受父子情深，以及让学生模仿文中写作技巧进行创作。这两个环节是学生将所学知识内化为自身能力的关键步骤。五、教学评价：重点关注学生的课堂表现评价和作业评价，这能直接反映学生对课文内容的理解和情感态度的培养情况。六、教学资源：需要补充更多与朱自清及其作品背影相关的背景资料，帮助学生更深入地理解课文内容。七、教学进度安排：建议在教学进度中加入对课文进行深入分析的环节

7、，以便学生更好地理解课文主题和写作技巧。八、教学建议：建议在教学中更多关注学生的个体差异，对于理解有困难的学生，需要更加耐心细致地引导。九、教学反思：在教学过程中，需要更多关注学生对课文内容的理解，以及他们在写作练习环节的反馈，以便更好地调整教学方法和内容。本篇教学设计以情感教育和实践锻炼为核心，重点关注学生的情感态度与价值观的培养，以及文章主题思想和写作技巧的理解。教学过程中，应充分运用情感教育法，引导学生感受亲情，培养孝敬父母的意识。实践锻炼法也是关键，鼓励学生模仿文中写作技巧进行创作。教学评价应以学生的课堂表现和作业完成情况为主，教学资源需要补充更多与课文相关的背景资料。教学进度安排中，应加入对课文深入分析的环节。教学建议方面，需要更多关注学生的个体差异，对于理解有困难的学生，需要更加耐心细致地引导。在教学反思环节，应更多关注学生对课文内容的理解和写作练习的反馈。