语故事两则乌鸦喝水教案教学设计.doc

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1、语故事两则乌鸦喝水优秀教案教学设计一、教学目标：1. 认知目标：a. 学生能理解并掌握故事乌鸦喝水的主要情节。b. 学生能通过故事学习到乌鸦的聪明和解决问题的能力。2. 技能目标：a. 学生能够运用所学生字新词进行口语表达。b. 学生能够通过听故事、讲故事提高语言表达能力。3. 情感目标：学生能够懂得在生活中要像乌鸦一样聪明，遇到问题要积极思考，勇于尝试解决方法。二、教学重点、难点：重点：学生能理解故事内容，把握角色特点，提高语言表达能力。难点：学生能够通过故事理解并学习乌鸦的聪明才智，培养解决问题的能力。三、教学方法：情境教学法、互动教学法、游戏教学法四、教学准备：1. 教学课件：故事乌鸦喝

2、水的课件或图片。2. 教学道具：小乌鸦、水瓶等手偶道具。3. 教学素材：故事相关的问题和讨论题目。五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示课件或讲述与乌鸦有关的其他故事，引起学生对乌鸦的兴趣，从而引出本课故事乌鸦喝水。2. 故事讲解：教师运用情境教学法，用手偶道具生动形象地讲述故事乌鸦喝水，让学生在轻松愉快的氛围中感受故事的魅力。3. 学生讨论：教师引导学生就故事中的问题进行讨论，例如：“乌鸦为什么能喝到水？它是怎样做到的？”“如果你遇到类似的问题，你会怎么办？”等，激发学生的思维，培养他们解决问题的能力。4. 学生表演：学生分组，每组选取一个角色，如乌鸦、小动物等，进行故事表演，锻炼学生的

3、语言表达能力和合作能力。5. 课堂小结：6. 课后作业：学生回家后，向家人讲述故事乌鸦喝水，并谈谈自己从故事中学到的道理。7. 教学反思：六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度和兴趣。2. 语言表达能力：通过学生的故事讲述和角色表演，评估他们的语言表达能力和创造力。3. 理解能力：通过课堂讨论和学生回答问题的情况，评估他们对故事内容的理解程度。七、教学拓展：1. 组织学生进行故事创作，让他们自己编写关于乌鸦或其他动物的故事，培养他们的想象力和创造力。2. 进行乌鸦喝水游戏的实践活动，如模拟乌鸦找水喝的情景，让学生通过实际操作体验解决问题的过程。八、教

4、学资源：1. 故事乌鸦喝水的文本。2. 与乌鸦相关的图片、视频或动画资源。3. 故事相关的教具和道具，如乌鸦手偶、水瓶等。九、教学进度安排：1. 第一课时：导入新课、故事讲解、学生讨论、学生表演。2. 第二课时：课堂小结、课后作业布置、教学拓展活动。十、教学反馈与调整：1. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和教学方法，以满足学生的学习需求。2. 在教学过程中，注意观察学生的学习效果，对有困难的学生给予个别辅导和帮助，确保他们能够跟上课程进度。3. 定期与学生进行交流，了解他们对故事和教学活动的看法，收集他们的意见和建议，不断改进教学内容和教学方式。重点和难点解析六、教学评价环节解析：

5、在教学评价环节，重点关注学生对故事内容的理解程度和语言表达能力的展示。通过观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度和兴趣。通过学生的故事讲述和角色表演，评估他们的语言表达能力和创造力。这一环节对于了解学生的学习效果和提升他们的自信心非常重要。七、教学拓展环节解析：在教学拓展环节，重点关注学生的故事创作和游戏实践活动。通过组织学生进行故事创作，培养他们的想象力和创造力。通过乌鸦喝水游戏的实践活动，让学生通过实际操作体验解决问题的过程，培养他们的解决问题的能力。八、教学资源环节解析：在教学资源环节，重点关注与乌鸦相关的图片、视频或动画资源以及故事相关的教具和道具。这些资源能够帮助学生更好地理解和感受故事内容，提高他们的学习兴趣。通过实际操作和互动，增加学生的参与度和学习体验。九、教学进度安排环节解析：在教学进度安排环节，重点关注课时分配和教学活动的顺序安排。合理安排课时，确保学生有足够的时间理解和消化故事内容，也要给予学生足够的实践机会。通过有序的教学活动安排，引导学生逐步深入学习和参与。十、教学反馈与调整环节解析：在教学反馈与调整环节，重点关注学生的学习情况和反馈。通过观察学生的学习效果，对有困难的学生给予个别辅导和帮助，确保他们能够跟上课程进度。定期与学生进行交流，了解他们对故事和教学活动的看法，收集他们的意见和建议，不断改进教学内容和教学方式。