幼儿园中班打电话教案.doc

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1、幼儿园中班打电话教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识电话，了解电话的基本构造和用途。2. 技能目标：培养幼儿握电话的正确姿势，学会拨打电话和接听电话的基本礼仪。3. 情感目标：培养幼儿与同伴交流的兴趣，增强幼儿的人际交往能力。二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识电话，了解电话的基本构造和用途。难点：培养幼儿握电话的正确姿势，学会拨打电话和接听电话的基本礼仪。三、教学准备：1. 物质准备：玩具电话若干，电话号码卡片，小动物手偶等。2. 环境准备：安静、舒适的活动室。四、教学过程：1. 导入部分：教师出示玩具电话，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察电话的构造，如话筒、听筒、拨号盘等。2. 基本部分

2、：（1）教师讲解电话的用途和基本操作方法，如拨打电话、接听电话等。（2）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。（3）开展“打电话”游戏，巩固幼儿对电话的使用。3. 拓展部分：（1）教师讲解电话礼仪，如拨打电话时的礼貌用语、接听电话时的态度等。（2）幼儿进行角色扮演，模拟打电话和接电话的场景。五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对电话使用的掌握程度。2. 搜集幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿电话礼仪的应用能力。3. 综合评价幼儿在本次教学活动中的参与程度和兴趣。六、教学内容：1. 学习电话号码的组成和记忆方法。2. 练习拨打家人和朋友的电话号码。3. 学习在紧急情况下正确使用电

3、话。七、教学方法：1. 采用直观演示法，教师展示电话号码的组成和记忆方法。2. 采用实践操作法，幼儿亲自动手拨打电话号码。3. 采用情景模拟法，教师创设紧急情况，引导幼儿正确使用电话。八、教学步骤：1. 教师讲解电话号码的组成，如国号、区号、电话号码等。2. 教师教授记忆电话号码的方法，如分组记忆、联想记忆等。3. 幼儿进行实践操作，尝试拨打家人和朋友的电话号码。4. 教师创设紧急情况，如“生病了需要打电话给爸爸妈妈”，引导幼儿正确使用电话。九、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中拨打电话号码的准确性。2. 搜集幼儿在情景模拟中正确使用电话的情况。3. 综合评价幼儿对电话号码记忆和紧急情况下电

4、话使用的掌握程度。十、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长让幼儿在家尝试拨打电话。2. 社会实践活动：组织幼儿参观电信局，了解电话的运营原理。3. 开展“小小电话员”主题活动，提高幼儿对电话的兴趣和认知。重点和难点解析一、教学目标：认知目标：让幼儿认识电话，了解电话的基本构造和用途。技能目标：培养幼儿握电话的正确姿势，学会拨打电话和接听电话的基本礼仪。情感目标：培养幼儿与同伴交流的兴趣，增强幼儿的人际交往能力。二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识电话，了解电话的基本构造和用途。难点：培养幼儿握电话的正确姿势，学会拨打电话和接听电话的基本礼仪。三、教学准备：物质准备：玩具电话若干，

5、电话号码卡片，小动物手偶等。环境准备：安静、舒适的活动室。四、教学过程：导入部分：教师出示玩具电话，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察电话的构造。基本部分：讲解电话的用途和基本操作方法，实践操作，开展“打电话”游戏。拓展部分：讲解电话礼仪，进行角色扮演。五、教学评价：观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对电话使用的掌握程度。搜集幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿电话礼仪的应用能力。综合评价幼儿在本次教学活动中的参与程度和兴趣。六、教学内容：学习电话号码的组成和记忆方法。练习拨打家人和朋友的电话号码。学习在紧急情况下正确使用电话。七、教学方法：采用直观演示法，教师展示电话号码的组成和记忆方法。采用实践操作

6、法，幼儿亲自动手拨打电话号码。采用情景模拟法，教师创设紧急情况，引导幼儿正确使用电话。八、教学步骤：教师讲解电话号码的组成，如国号、区号、电话号码等。教师教授记忆电话号码的方法，如分组记忆、联想记忆等。幼儿进行实践操作，尝试拨打家人和朋友的电话号码。教师创设紧急情况，如“生病了需要打电话给爸爸妈妈”，引导幼儿正确使用电话。九、教学评价：观察幼儿在实践操作中拨打电话号码的准确性。搜集幼儿在情景模拟中正确使用电话的情况。综合评价幼儿对电话号码记忆和紧急情况下电话使用的掌握程度。十、教学延伸：家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长让幼儿在家尝试拨打电话。社会实践活动：组织幼儿参观电信局，了解电话的运营原理。开展“小小电话员”主题活动，提高幼儿对电话的兴趣和认知。