大班社会活动教学教案.doc

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1、大班社会活动教学教案一、活动目标：1. 了解和感知生活中常见的标志和图标，知道它们代表的含义。2. 提高观察力、想象力和创造力，培养合作意识。3. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。4. 培养幼儿对社会的热爱和责任感，养成遵守规则的好习惯。二、活动准备：1. 物质准备：各种生活标志和图标卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些生活标志和图标，引导幼儿观察并说出它们的名称和含义。2. 讲解：教师讲解生活标志和图标的重要性，教育幼儿遵守规则，注意安全。3. 操作：幼儿分组进行活动，每组选择一

2、个生活标志或图标，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作出属于自己的标志或图标。4. 展示：每组幼儿将自己的作品贴在黑板上，向大家介绍自己的作品及其含义。四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭生活中关注生活标志和图标，培养幼儿遵守规则的好习惯。2. 环境创设：将幼儿制作的生活标志和图标布置在活动室中，提醒幼儿随时关注并遵守规则。五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动过程中的表现，及时引导和鼓励，提高幼儿的参与积极性。2. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的操作情况，及时发现问题，给予帮助和指导。3. 教师要关注幼儿的兴趣和需求，不断调整活动内容，让幼儿在

3、轻松愉快的氛围中学习。六、活动目标：1. 认识和理解公共场所的规则和标志，培养幼儿的公共意识。2. 通过实践活动，提高幼儿的自我保护能力。3. 培养幼儿与人沟通、协作的能力，增强团队精神。4. 培养幼儿对社会的热爱和责任感，养成遵守规则的好习惯。七、活动准备：1. 物质准备：公共场所图片、规则和标志卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。八、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些公共场所的图片，引导幼儿观察并说出公共场所的名称。2. 讲解：教师讲解公共场所的规则和标志的重要性，教育幼儿遵守规则，注意安全。3. 操作：幼儿分组进行活动，每组

4、选择一个公共场所的规则或标志，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作出属于自己的规则或标志。4. 展示：每组幼儿将自己的作品贴在黑板上，向大家介绍自己的作品及其含义。九、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭和公共场所关注规则和标志，培养幼儿遵守规则的好习惯。2. 环境创设：将幼儿制作的社会规则和标志布置在活动室中，提醒幼儿随时关注并遵守规则。十、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动过程中的表现，及时引导和鼓励，提高幼儿的参与积极性。2. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的操作情况，及时发现问题，给予帮助和指导。3. 教师要关注幼儿的兴趣和需求，不断调整活动内

5、容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。重点和难点解析一、活动目标：重点关注幼儿对生活标志和图标的认知和理解，以及通过活动培养幼儿的公共意识和遵守规则的好习惯。二、活动准备：重点关注教师对生活标志和图标卡片的选择和准备，以及活动所需材料的准备。四、活动过程：重点关注幼儿在观察、讲解、操作和展示环节的表现，以及教师对幼儿的引导和鼓励。六、活动目标：重点关注幼儿对公共场所规则和标志的认知和理解，以及通过活动提高幼儿的自我保护能力和公共意识。七、活动准备：重点关注教师对公共场所图片和规则标志卡片的选择和准备，以及活动所需材料的准备。八、活动过程：重点关注幼儿在观察、讲解、操作和展示环节的表现，以及教师对幼儿的引导和鼓励。十、活动反思：重点关注教师对幼儿在活动过程中的表现和操作情况的观察，以及教师与家长的沟通和合作。本教案以大班社会活动为主题，通过认识生活标志和图标、公共场所规则和标志等活动，旨在培养幼儿的公共意识、遵守规则的好习惯以及自我保护能力。在活动过程中，教师需关注幼儿的表现，及时引导和鼓励，与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长。通过这些活动，幼儿将能够在轻松愉快的氛围中学习，促进全面发展。