幼时记趣(教师中心稿) 教案教学设计.doc

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1、一、教案简介幼时记趣（教师中心稿）教案教学设计适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生通过学习课文幼时记趣，感受童年的美好，培养对生活的热爱。2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。3. 帮助学生理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性。4. 引导学生学会与他人分享自己的快乐和感受。教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性。教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。2. 学会与他人分享自己的快乐和感受。二、教学准备教材：幼时记趣辅助材料：课文插图、PPT、实物等三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生

2、回顾童年的美好时光，激发学生对课文的兴趣。2. 展示课文插图，让学生初步感知课文内容。二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字的正确读音。2. 教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。三、学习课文（10分钟）1. 学生分组讨论，理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性。2. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。四、课堂小结（5分钟）1. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，激发学生对课文的兴趣。2. 展示课文插图，让学生回顾课文内容。二、深入学习课文（10分钟）1. 学生分组讨论，深入理解课文内容，体会作者用词的准确性和

3、生动性。2. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。三、分享与交流（10分钟）1. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生学会与他人分享自己的快乐和感受。四、课堂小结（5分钟）1. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。四、教学评价通过课后作业、课堂表现和分享交流，评价学生在课文理解、朗读和分享方面的表现。五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字。2. 结合自己的生活经历，写一篇关于童年的小故事。六、教学策略1. 情境教学：通过展示课文插图和实物，让学生身临其境，感受童年的美好。2. 互动式教学：引导学生分组讨论，鼓励学生主动提问和回答问题，提高学生的参与度。3. 情感

4、教学：引导学生关注课文中的情感表达，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。4. 启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。七、教学步骤1. 导入新课：回顾童年的美好时光，激发学生对课文的兴趣。2. 朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3. 学习课文：引导学生分组讨论，理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性。4. 分享与交流：学生分享自己的收获和感受，学会与他人分享自己的快乐和感受。八、教学建议1. 在教学过程中，注意关注学生的个体差异，因材施教。2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。3. 教学中注重情感教育的融入，培养学生正

5、确的人生观和价值观。4. 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。九、教学反思十、教学拓展1. 组织学生进行课后实践活动，如参观童年记忆博物馆、举办童玩游戏比赛等，让学生更深入地体验童年的乐趣。2. 引导学生进行课后阅读，推荐与童年相关的书籍，丰富学生的阅读经历。3. 鼓励学生家长参与教学活动，共同关注学生的成长和进步。4. 定期组织学生进行童年故事分享会，让学生展示自己的才华，提高表达能力。重点和难点解析一、教学过程补充和说明：在这一环节中，教师应确保学生能够充分理解课文中的重点句子和词语，通过引导学生分组讨论，帮助他们深入领会作者用词的准确性和生动性。教师可以提出问题，引导

6、学生关注课文中的细节，例如作者是如何通过词语的选择来描绘童年生活的。教师还应鼓励学生分享自己的感受，培养他们的表达能力。二、分享与交流补充和说明：在这一环节中，教师应鼓励每个学生分享自己在课堂上的收获和感受。这不仅有助于学生巩固所学知识，还能培养他们的交流能力和团队合作精神。教师可以引导学生关注彼此的分享，鼓励他们互相学习和鼓励。三、教学评价补充和说明：在这一环节中，教师应综合考虑学生的课后作业、课堂表现和分享交流等方面的表现，全面评价他们在课文理解、朗读和分享方面的能力。这有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。四、教学拓展补充和说明：在这一环节中，教师应积极组织学生进行课后实践活动，让他们在实际操作中更深入地体验童年的乐趣。例如，参观童年记忆博物馆可以让学生们看到童年的物品和场景，唤起他们对童年的回忆；举办童玩游戏比赛可以让学生们体验到童年的游戏乐趣，增强他们的合作意识和团队精神。