愚公移山（名师教案）.doc

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1、愚公移山（名师教案）第一章：导入1.1 课程背景愚公移山是一则中国古代寓言故事，出自列子汤问。故事讲述了愚公为了自己和家人的利益，决心移走挡在家门口的两座大山，面临着重重困难和质疑，但他坚持不懈，最终得到了神话人物的帮助，成功移走了大山。这个故事传递了坚持和努力的力量，鼓励人们面对困难不退缩，勇往直前。1.2 教学目标通过讲解和讨论，使学生理解愚公移山的故事情节和寓意，培养学生的耐心和毅力，提高他们面对困难时的积极心态。第二章：故事梗概2.1 愚公的挑战愚公家门前有两座大山，挡住了他们的出行道路，给他们的生活带来了极大的不便。愚公决定发动全家人一起，将这两座大山移走。2.2 困难和质疑愚公的行

2、动引起了周围人的嘲笑和质疑，他们认为愚公的行为是不切实际的，山这么大，怎么可能被移走呢？但愚公并没有而放弃，他坚信只要坚持努力，一定能成功。2.3 神灵的帮助愚公的坚持感动了天神，天神派遣了两位大力神帮助他们，最终成功将两座大山移走。第三章：寓意解读3.1 坚持和努力的力量愚公移山的故事告诉我们，只要我们有坚定的信念和努力的精神，就能够克服一切困难，实现我们的目标。3.2 团队合作的重要性愚公移山的过程中，愚公和他的家人一起努力，展现了团队合作的重要性。通过合作，我们能够发挥出更大的力量，克服更大的困难。第四章：案例分析4.1 学生分享让学生分享自己生活中遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服这

3、些困难的。4.2 教师点评教师对学生的分享进行点评，强调坚持和努力的重要性，并给予鼓励和建议。5.1 课程回顾回顾本节课的内容，包括愚公移山的故事情节、寓意和案例分析。5.2 学生反思让学生思考自己在面对困难时，是否能够像愚公一样坚持不懈，勇往直前。5.3 作业布置布置作业：让学生写一篇关于“愚公移山”的故事心得，思考自己在生活中如何应用愚公移山的精神。第六章：小组讨论6.1 分组讨论学生分成小组，讨论愚公移山故事中的关键情节，以及愚公面临的困难和他是如何克服的。6.2 分享讨论成果每个小组分享他们的讨论成果，其他小组成员和老师进行点评和讨论。第七章：角色扮演7.1 角色分配学生分组，每组选择

4、一个角色，如愚公、家人、嘲笑者等，进行角色扮演。7.2 表演与点评各组进行角色扮演表演，其他学生和老师进行点评，分析各角色的表现和故事中的寓意。第八章：创意表达8.1 创作任务学生选择一种艺术形式，如绘画、写作、舞蹈等，表达他们对愚公移山故事的理解和感悟。8.2 展示与交流学生展示他们的创作作品，其他学生和老师进行欣赏和交流，分享彼此的心得体会。第九章：拓展阅读9.1 推荐阅读材料推荐与愚公移山主题相关的阅读材料，如其他寓言故事、相关的历史人物等。9.2 阅读与讨论学生进行阅读，并在课堂上分享他们的阅读心得，进行讨论和交流。10.1 课程回顾回顾整个学期的学习内容，包括愚公移山的故事情节、寓意

5、、讨论、角色扮演、创意表达和拓展阅读等。10.2 学生反思让学生思考自己在学习过程中，如何理解和应用愚公移山的精神，以及如何在日常生活中发扬这种精神。10.3 作业布置重点和难点解析六、小组讨论：在小组讨论环节，学生需要深入理解故事情节和愚公面临的困难，以及他如何克服这些困难。重点关注学生对故事寓意和愚公精神的理解和讨论。七、角色扮演：通过角色扮演，学生能够更直观地体验故事中不同角色的情感和动机。重点关注学生对角色的理解和表现，以及他们如何通过角色扮演来深化对故事的理解。八、创意表达：创意表达环节让学生通过艺术形式来表达对故事的理解和感悟。重点关注学生的创造力和对故事主题的深入理解。九、拓展阅读：拓展阅读能够帮助学生更全面地了解愚公移山主题，拓宽知识视野。重点关注学生对拓展材料的理解和讨论，以及他们如何将所学内容与愚公移山的故事联系起来。