问答歌大班语言教案.doc

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1、问答歌大班语言教案一、教学目标：1. 了解问答歌的特点，学会用问答的形式进行歌唱。2. 培养幼儿的倾听、思考和表达能力。3. 增进幼儿对语言的兴趣，丰富幼儿的词汇量。二、教学内容：1. 问答歌的概念和特点2. 问答歌的演唱技巧3. 问答歌的创编方法三、教学重点与难点：1. 重点：掌握问答歌的形式，学会演唱问答歌。2. 难点：创编问答歌，运用丰富的词汇进行问答。四、教学准备：1. 教学课件：问答歌的歌曲、图片等。2. 教学道具：小卡片、动物玩具等。3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论动物的特点，引导幼儿观察图片，激发幼儿的兴趣。2. 基本概念：介绍问答

2、歌的概念和特点，让幼儿初步了解问答歌。3. 学唱问答歌：教唱问答歌，讲解歌曲的结构，引导幼儿学会问答的形式。4. 创编问答歌：分组进行创编，鼓励幼儿运用丰富的词汇进行问答。5. 展示与评价：邀请幼儿上台展示创编的问答歌，给予肯定和鼓励。六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、道具等展示问答歌的形式。2. 运用分组讨论法，鼓励幼儿互相交流、合作创编问答歌。3. 采用情境教学法，创设丰富的问答环境，提高幼儿的参与度。七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察动物图片，引导幼儿发现问答歌中的动物特点。2. 基本概念：讲解问答歌的概念和特点，让幼儿初步认识问答歌。3. 学唱问答歌：教唱问答歌，讲解歌

3、曲结构，引导幼儿学会问答形式。4. 创编问答歌：分组进行创编，鼓励幼儿运用丰富词汇进行问答。5. 展示与评价：邀请幼儿上台展示创编的问答歌，给予肯定和鼓励。八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对问答歌的兴趣。2. 评价幼儿在创编问答歌时的表现，考察幼儿的词汇运用和创造力。3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对问答歌的演唱和应用情况。九、教学延伸：1. 开展问答歌比赛，让幼儿在比赛中提高演唱技巧和表达能力。2. 邀请家长参与问答歌活动，增进亲子关系，共同促进幼儿语言发展。3. 组织问答歌主题班会，让幼儿在班级内分享和学习问答歌。十、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿年龄特

4、点，能否激发幼儿兴趣。2. 反思教学方法是否恰当，能否有效帮助幼儿掌握问答歌。3. 反思教学评价是否全面，能否全面了解幼儿在问答歌学习中的表现。4. 针对反思结果，调整教学策略，为下一次教学活动做好准备。重点和难点解析一、教学内容的理解与应用：重点环节：问答歌的特点和创编方法。补充和说明：在这一环节中，教师需要深入解释问答歌的基本结构，如何通过问答的形式来构建歌曲，并强调其互动性和趣味性。教师应提供多个创编示例，引导幼儿如何结合自己的生活经验和词汇积累来创作问答歌。二、教学策略的设计与实施：重点环节：分组讨论法和情境教学法的运用。补充和说明：教师应确保分组讨论法能够有效地促进幼儿之间的交流与合

5、作，可以通过设定明确的小组目标和角色分配来实现。情境教学法要求教师创造真实的问答场景，如模拟动物对话，让幼儿在情境中自然地学习和应用问答歌。三、教学评价的方法与指标：重点环节：评价幼儿在创编问答歌时的表现。补充和说明：评价应关注幼儿的创新能力、词汇运用、合作态度等多方面。教师可以使用观察记录、同伴评价、自我评价等多种方式，确保评价的全面性和客观性。四、教学延伸的活动与实践：重点环节：问答歌比赛和亲子活动的组织。补充和说明：问答歌比赛应注重过程的趣味性和互动性，而不仅仅是结果的竞争。亲子活动则应强调家长的参与和指导，让家长能够了解并支持幼儿在问答歌学习中的进步。本教案旨在通过问答歌的形式，培养幼儿的语言表达和倾听思考能力。在教学过程中，教师应重点关注问答歌的特点和创编方法，运用分组讨论法和情境教学法来提高幼儿的参与度和兴趣。评价时，要全面考虑幼儿的创新能力、词汇运用和合作态度。教学延伸活动如问答歌比赛和亲子活动，旨在巩固学习成果，增强家庭教育的参与性。通过这些教学策略和方法，可以有效地提升幼儿对语言的兴趣和运用能力。