中班语言活动龟兔赛跑教案.doc

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1、中班语言活动龟兔赛跑教案一、活动目标：1. 通过聆听故事龟兔赛跑，让幼儿理解故事内容，了解龟兔赛跑的结果及原因。2. 培养幼儿的倾听能力和表达能力，发展幼儿的思维能力和语言能力。3. 教育幼儿要像乌龟一样不怕困难，勇于坚持，不要像兔子一样骄傲自满，轻敌。二、活动准备：1. 故事课件龟兔赛跑2. 乌龟和兔子的头饰3. 插塑小人若干三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，了解龟兔赛跑的结果及原因。2. 活动难点：教育幼儿要像乌龟一样不怕困难，勇于坚持，不要像兔子一样骄傲自满，轻敌。四、活动过程：1. 导入：教师出示插塑小人，引导幼儿观察并猜测今天要讲的故事。2. 教师完整讲述故事龟兔赛

2、跑，并提问：故事中有谁？乌龟和兔子为什么比赛？谁赢了？为什么？3. 教师分段讲述故事，引导幼儿思考并回答问题：a. 兔子为什么跑得快？乌龟为什么跑得慢？b. 兔子为什么睡觉了？乌龟为什么一直坚持跑？c. 兔子醒来后，为什么不能再赢过乌龟了？五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与乌龟和兔子的亲子运动会，让幼儿在游戏中体验坚持和努力的重要性。2. 环境创设：教师在班级环境中布置“龟兔赛跑”主题展示区，让幼儿展示自己的相关作品。3. 区域活动：教师在角色区放置乌龟和兔子的头饰，引导幼儿进行故事表演。4. 教学活动：教师开展“我是小乌龟”主题活动，让幼儿学习乌龟的坚持精神。六、活动准备：1.

3、乌龟和兔子的卡通形象PPT。2. 故事视频龟兔赛跑。3. 乌龟和兔子的手工材料包。七、活动过程：1. 复习故事：教师通过PPT或视频讲述龟兔赛跑的故事，引导幼儿回忆故事情节。2. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组分配乌龟和兔子的头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。3. 讨论环节：教师引导幼儿讨论乌龟和兔子的行为，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。4. 手工制作：教师分发乌龟和兔子的手工材料包，指导幼儿动手制作自己喜欢的角色。2. 教师鼓励幼儿分享自己制作的手工作品，让幼儿展示自己的创造力和表达能力。九、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听能力和表达能力。2. 评价幼儿

4、对手工制作的兴趣和创造力。3. 收集幼儿的反馈意见，以改进今后的教学活动。十、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手工作品展示，让家长了解幼儿在学校的活动情况。2. 环境创设：教师将幼儿的手工作品展示在班级环境中，让其他幼儿和家长欣赏。3. 区域活动：教师在角色区放置乌龟和兔子的头饰，引导幼儿进行故事表演。4. 教学活动：教师开展“我是小乌龟”主题活动，让幼儿学习乌龟的坚持精神。重点和难点解析一、活动目标：重点关注幼儿对故事内容的理解，以及能否从故事中吸取教育意义。二、活动准备：重点关注故事课件的制作质量，以及头饰和插塑小人的准备情况。三、活动重难点：重点关注幼儿对故事中乌龟和兔子

5、行为的理解，以及能否表达自己的看法。四、活动过程：重点关注幼儿在导入阶段的兴趣和参与度，以及能否在教师提问下积极思考和回答。五、活动延伸：重点关注家园共育活动的安排，以及幼儿在手工制作环节的创造力和表达能力。六、活动准备：补充说明：确保故事课件和视频的质量，以便幼儿能够清晰地观看和理解故事内容。头饰和手工材料包应准备充足，以满足所有幼儿的需求。七、活动过程：补充说明：在角色扮演环节，鼓励幼儿积极参与，发挥想象力，体验故事中的角色。讨论环节应充分尊重幼儿的意见，培养他们的表达能力。九、活动评价：补充说明：通过观察幼儿在活动中的表现，教师应全面评价幼儿的倾听能力、表达能力和创造力，以便为今后的教学活动提供改进的方向。十、活动延伸：补充说明：在延伸环节，教师应确保家园共育活动的顺利进行，让家长能够积极参与并了解幼儿在学校的学习情况。应鼓励幼儿在区域活动中继续发挥创造力，巩固所学内容。本次中班语言活动龟兔赛跑教案通过讲述故事、角色扮演、讨论、手工制作等多个环节，旨在帮助幼儿理解故事内容，培养他们的倾听、表达和创新能力。在活动中，教师应关注幼儿的理解程度、参与度和表达能力，通过评价和延伸环节，确保幼儿能够从故事中汲取教育意义，并将其应用到日常生活中。教师也应根据幼儿的表现，不断调整教学方法，以提高教学效果。