作文教学课快与慢 教案教学设计.doc

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1、作文教学课“快与慢”教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解“快与慢”的主题，并能够运用到作文创作中。2. 通过讲解和练习，让学生掌握描述快与慢的写作技巧。3. 培养学生的观察力和想象力，提高作文水平。二、教学内容：1. 讲解“快与慢”的主题，引导学生思考生活中的快与慢场景。2. 分析快与慢的写作技巧，如通过描绘细节、运用对比等。3. 学生进行快与慢的作文创作练习，教师进行指导和评价。三、教学步骤：1. 导入：引导学生思考生活中的快与慢场景，如快速奔跑和慢慢散步等。2. 讲解：讲解快与慢的主题，并分析快与慢的写作技巧。3. 示例：给出一个快与慢的作文示例，让学生进行分析和学习。4. 练习：学

2、生进行快与慢的作文创作练习，教师进行指导和评价。四、教学评价：1. 对学生的作文进行评价，关注学生对快与慢主题的理解和写作技巧的运用。2. 鼓励学生发挥想象力和观察力，提高作文水平。五、教学资源：1. 作文示例：提供一些快与慢的作文示例，供学生参考和学习。2. 写作素材：提供一些与快与慢相关的写作素材，如描述快与慢的词汇和句型等。六、教学活动：1. 小组讨论：学生分成小组，讨论他们生活中经历过的快与慢的场景，分享彼此的体验和感受。2. 图片展示：每组选择一张快与慢的图片，描述图片中的场景和感受，并进行讨论和交流。七、教学拓展：1. 阅读材料：提供一些关于快与慢的阅读材料，如文章、故事等，让学生

3、阅读并思考快与慢对生活的影响。2. 小组讨论：学生分成小组，讨论阅读材料中的观点和主题，分享自己的理解和思考。八、教学作业：1. 作文创作：布置一道关于快与慢的作文题目，要求学生结合自己的生活经验和感受，创作一篇作文。2. 作文互评：学生之间互相交换作文，进行评价和反馈，提高作文水平。九、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对快与慢主题的理解和写作技巧的掌握情况。2. 教学调整：根据学生的反馈，对教学内容和教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。2. 学生展示：邀请学生展示他们的作文作品，分享他们的创作思路和体验。3. 鼓励评价：对学生的努力和进步给予鼓励和评价，激发他们继续

4、学习的动力。重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何通过教学活动帮助学生理解“快与慢”的主题，并能够运用到作文创作中。难点是如何确保学生能够掌握描述快与慢的写作技巧。二、教学内容：重点关注如何引导学生思考生活中的快与慢场景，以及如何分析快与慢的写作技巧。难点是如何让学生能够将所学技巧应用到作文创作中。三、教学步骤：重点关注学生进行快与慢的作文创作练习，以及教师的指导和评价。难点是如何引导学生发挥想象力和观察力，提高作文水平。四、教学评价：重点关注对学生的作文进行评价，以及如何鼓励学生发挥想象力和观察力。难点是如何有效地提出建设性的反馈，帮助学生提高作文水平。五、教学资源：重点关注如何提供快与慢

5、的作文示例和写作素材，以供学生参考和学习。难点是如何选择和整合合适的资源，以支持学生的学习需求。六、教学活动：重点关注小组讨论和图片展示环节，以及如何引导学生分享彼此的经验和感受。难点是如何激发学生的积极性和参与度，促进深入的讨论和交流。七、教学拓展：重点关注阅读材料的提供和小组讨论环节，以及如何引导学生思考快与慢对生活的影响。难点是如何选择合适的阅读材料，以及如何引导学生在讨论中提出有深度的观点。八、教学作业：重点关注作文创作和作文互评环节，以及如何引导学生结合生活经验和感受进行创作。难点是如何提供有效的作文互评反馈，以促进学生之间的学习和进步。九、教学反馈：重点关注学生反馈的收集和教学调整的实施。难点是如何有效地利用学生的反馈，以改进教学内容和教学方法。本教案设计围绕“快与慢”的主题，通过一系列的教学活动，旨在帮助学生理解并运用这一主题到作文创作中。重点关注如何引导学生思考生活中的快与慢场景，分析快与慢的写作技巧，并进行作文创作练习。难点是如何激发学生的想象力和观察力，提供有效的作文互评反馈，以及如何利用学生的反馈改进教学内容和方法。通过小组讨论、图片展示、阅读材料、作文创作和互评等环节，以及教师的指导和评价，学生将能够深入理解快与慢的主题，掌握描述快与慢的写作技巧，并提高作文水平。