幼儿园中班教案《马铃薯》.doc

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1、幼儿园中班教案马铃薯一、教学目标：1. 了解马铃薯的外观特征、生长环境和食用方式。2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。3. 培养幼儿对农作物的认识和兴趣。二、教学重点：1. 认识马铃薯的外观特征和生长环境。2. 学会用简单的语言描述马铃薯。三、教学难点：1. 观察马铃薯的特征，并能够用语言表达。2. 了解马铃薯的生长环境和食用方式。四、教学准备：1. 马铃薯实物若干，图片若干。2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。3. 音乐CD、马铃薯故事课件。五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察马铃薯实物，引导幼儿说出马铃薯的特征，如颜色、形状、大小等。2. 讲解：通过图片和课件，介绍马铃薯的生长环境，

2、如土壤、气候等，并讲解马铃薯的食用方式，如煮、炒、炸等。3. 创作：分发创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等材料表现马铃薯的特征，如生长环境、食用方式等。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。4. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的作品，如“我画的是煮马铃薯，看起来很好吃。”6. 拓展：邀请幼儿分享家庭中关于马铃薯的美食，如炒马铃薯丝、土豆泥等，增进幼儿对马铃薯的喜爱。7. 结束：播放轻音乐，组织幼儿进行放松活动，如手指游戏、舒缓舞蹈等。注意事项：1. 注重培养幼儿的观察力和表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。2. 在创作环节，尊重幼儿的想象力，允许幼儿自由发挥。3. 在

3、教学过程中，关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和引导。4. 教学内容与实际生活紧密结合，让幼儿了解马铃薯在生活中的应用。六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于马铃薯的认知和食用情况，鼓励家长引导幼儿观察和描述马铃薯的特征。2. 环境创设：在班级环境中布置“马铃薯主题”展示区，展示幼儿的作品和相关信息。七、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿对马铃薯特征的掌握程度。2. 关注幼儿在课堂中的参与度和表达能力，了解幼儿对马铃薯生长环境和食用方式的认识。八、教学反思：2. 针对教学过程中存在的问题，提出改进措施，如调整教学方法、增加互动环节等。九、教学拓展

4、活动：1. 组织幼儿进行“马铃薯寻宝”游戏，让幼儿在户外环境中寻找马铃薯的生长环境。2. 邀请家长参与“马铃薯美食大赛”，让家长和幼儿一起制作马铃薯美食，增进亲子关系。2. 强调马铃薯在日常生活中的重要性，引导幼儿养成珍惜食物的良好习惯。3. 鼓励幼儿继续观察和探索周围的自然环境，培养幼儿的探究精神。重点和难点解析一、教学重点环节：1. 幼儿观察马铃薯实物，描述马铃薯的特征。2. 讲解马铃薯的生长环境和食用方式。3. 幼儿创作表现马铃薯的作品。4. 幼儿展示作品并描述自己的创作。二、教学难点环节：1. 幼儿观察马铃薯的特征，并能够用语言表达。2. 幼儿理解马铃薯的生长环境和食用方式。3. 幼儿

5、创作具有个人特色的马铃薯作品。三、重点环节详细补充和说明：1. 幼儿观察马铃薯实物，描述马铃薯的特征：教师应提供足够的时间和机会，让幼儿充分观察马铃薯，引导幼儿注意马铃薯的颜色、形状、大小等外观特征，并鼓励幼儿用语言表达出来。2. 讲解马铃薯的生长环境和食用方式：教师通过图片、课件等辅助材料，生动形象地讲解马铃薯的生长环境和食用方式，帮助幼儿理解和记忆。3. 幼儿创作表现马铃薯的作品：教师应鼓励幼儿自由发挥，用画笔、彩泥等材料表现马铃薯的特征，如生长环境、食用方式等，尊重幼儿的想象力和创造力。4. 幼儿展示作品并描述自己的创作：教师应提供一个轻松愉快的氛围，让幼儿愿意分享自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的创作，如“我画的是煮马铃薯，看起来很好吃。”本教案通过观察、讲解、创作和展示等环节，让幼儿了解马铃薯的外观特征、生长环境和食用方式，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和引导，让每个幼儿都能在轻松愉快的氛围中学习和成长。