大班科学活动我会制造风教案.doc

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1、大班科学活动我会制造风教案一、活动目标：1. 了解风的概念，知道风是由空气流动形成的。2. 学习制造风的方法，培养观察、操作和交流能力。3. 体验科学实验的乐趣，激发对科学的探究欲望。二、活动准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、扇子、吸管等。2. 环境准备：宽敞的活动场地，通风良好。三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的空气，引导幼儿感受风的存在。2. 教师讲解风的概念，解释风是由空气流动形成的。3. 演示制造风的方法，如吹气球、扇子扇风、塑料袋吹风等。4. 引导幼儿亲身体验制造风的过程，鼓励幼儿相互交流感受。四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家尝试制造风，并记录下来。2

2、. 环境创设：在班级环境中布置“风的世界”，展示幼儿制造风的作品。3. 科学探索：引导幼儿探索风的更多奥秘，如风的力量、风的作用等。五、教学评价：1. 幼儿能正确理解风的概念，知道风是由空气流动形成的。2. 幼儿能熟练掌握制造风的方法，并积极参与制造风的活动。4. 幼儿对科学活动充满兴趣，表现出较强的探究欲望。六、活动步骤：1. 教师展示吹气球的方法，讲解气球的充气原理，引导幼儿观察气球充气后的变化。2. 幼儿尝试自己吹气球，感受空气流动产生的风。3. 教师展示扇子扇风的方法，让幼儿用扇子扇动空气，观察风的变化。4. 幼儿自己用扇子扇风，体验制造风的乐趣。5. 教师展示用塑料袋制造风的方法，让

3、幼儿动手操作，感受风的产生。6. 幼儿自己用塑料袋制造风，观察塑料袋的变化。7. 教师展示用吸管制造风的方法，引导幼儿观察吸管吹动时的现象。8. 幼儿尝试用吸管制造风，体验风的神奇。9. 幼儿相互交流制造风的经验，分享彼此的感受。七、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。2. 注意观察幼儿的操作情况，适时给予指导和鼓励。4. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能参与活动并取得收获。八、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对风的概念有了更深入的了解，能积极参与制造风的活动。2. 活动中，幼儿的观察、操作和交流能力得到了锻炼，合作意识有所增强。3. 教师在活动中注重引导幼

4、儿亲身体验，激发了幼儿对科学的探究欲望。4. 针对活动中的不足，如部分幼儿操作不熟练，教师应加强个别指导，提高幼儿的操作技能。九、活动建议：1. 教师可定期组织类似的科学活动，让幼儿在实践中学习科学知识。2. 家长积极配合，鼓励幼儿在家尝试制造风，培养幼儿的实践能力。3. 教师关注幼儿的兴趣发展，不断丰富科学活动的内容，提高幼儿的参与度。4. 加强与其他学科的整合，让幼儿在多领域中获得全面发展。十、活动评价表格：| 序号 | 评价项目 | 评价标准 | 评价结果 | | -| | -| 1 | 风的概念理解 | 能正确表述风是由空气流动形成的 | | 2 | 制造风的方法掌握 | 能熟练掌握至

5、少一种制造风的方法 | | 3 | 操作技能 | 能正确使用工具制造风 | | 4 | 交流分享 | 能与他人分享制造风的体验和感受 | | 5 | 探究欲望 | 对制造风的活动充满兴趣 | |重点和难点解析：一、活动目标：确保幼儿能够理解风的概念，并掌握至少一种制造风的方法。二、活动准备：检查所准备的物质是否充足，并确保所有物品都能安全使用。三、活动过程：重点关注幼儿在操作过程中的安全，以及他们对风的产生的直观感受。四、活动延伸：关注幼儿在家庭中尝试制造风的情况，以及他们是否能将学到的知识分享给家长。五、教学评价：评价幼儿对风的概念的理解，以及他们对制造风的方法的掌握程度。六、活动步骤：确保幼儿能正确地跟随步骤进行操作，并在每一步都给予必要的指导。七、活动注意事项：注意观察每个幼儿的操作，确保他们都能参与到活动中来。八、活动反思：分析活动中幼儿的表现，找出需要改进的地方。九、活动建议：根据幼儿的兴趣，提出改进活动的建议。十、活动评价表格：根据幼儿在活动中的表现，填写评价表格。