幼儿园语言：别说我小教案.doc

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1、幼儿园语言：别说我小教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解“别说我小，我能行”的主题。2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，学会尊重他人。二、教学内容1. 故事别说我小，通过故事让幼儿理解“别说我小，我能行”的主题。2. 儿歌我长大了，培养幼儿自信、勇敢的品质。三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事主题，学会尊重他人。2. 教学难点：培养幼儿自信、勇敢的品质。四、教学方法1. 情境教学法：通过故事、儿歌等情境，引导幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，促进幼

2、儿与教师、同伴之间的互动。五、教学准备1. 教学材料：故事课件、儿歌音乐、相关图片等。2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。六、教学过程1. 导入：以一首儿歌我长大了引起幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。2. 故事讲解：通过课件展示故事别说我小，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。在讲解过程中，注意提问，引导幼儿思考，帮助他们理解故事主题。3. 故事讨论：让幼儿分组讨论，分享自己最喜欢的部分，以及故事给他们的启示。4. 儿歌学唱：学习儿歌我长大了，让幼儿跟唱，培养他们的音乐素养和自信心。5. 实践活动：组织幼儿进行角色扮演，让他们在实际操作中体验“别说我小，我能行

3、”的精神。七、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事别说我小的内容，让家长了解幼儿在学校的表现。2. 鼓励幼儿在家里尝试做一些力所能及的事情，如帮忙整理玩具、叠衣服等，让他们体验成长的力量。八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对于故事主题的理解和掌握程度。2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和团队合作精神。3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导他们在各方面的成长。九、教学拓展1. 组织一次主题班会，让幼儿进一步探讨“别说我小，我能行”的精神，鼓励他们在生活中勇敢尝试。2. 开展一次亲子活动，让家长参与，共同见证幼儿的成长，培养家园共育的

4、良好氛围。十、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、理解程度和兴趣等方面。针对存在的问题，及时调整教学方法，以提高教学质量，确保幼儿能在愉快的氛围中学习和成长。关注幼儿在家庭和生活中的表现，与家长保持良好沟通，共同促进幼儿的全面发展。重点和难点解析一、教学内容重点和难点：故事别说我小，通过故事让幼儿理解“别说我小，我能行”的主题。补充和说明：在选择故事时，应挑选适合幼儿年龄特点的版本，注重故事内容的趣味性和教育性。在讲解故事时，要注重情感渲染，让幼儿能够深入感受到故事中角色的成长过程，从而更好地理解主题。二、教学方法重点和难点：情境教学法、互动教学法。补充和说明：在

5、运用情境教学法时，可以通过课件、实物等手段，营造出有利于引发幼儿思考和情感共鸣的环境。互动教学法要注重提问的技巧，引导幼儿积极思考，提高他们的表达能力。三、教学过程重点和难点：故事讨论、实践活动。补充和说明：在故事讨论环节，教师应引导幼儿从不同角度分析故事，鼓励他们表达自己的看法。实践活动要注重幼儿的参与度，让他们在实际操作中体验到“别说我小，我能行”的精神。四、作业布置重点和难点：让幼儿在家里尝试做一些力所能及的事情，培养他们的自主能力。补充和说明：在布置作业时，应注重作业的实践性和生活化，让幼儿能够在生活中运用所学，体验到成长的乐趣。五、教学评价重点和难点：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对于故事主题的理解和掌握程度。补充和说明：在教学评价中，要注重多元化评价，不仅关注幼儿的认知成果，还要关注他们的情感态度和社会行为等方面的表现。本文针对幼儿园语言教案别说我小进行了重点和难点的解析，主要包括教学内容、教学方法、教学过程、作业布置和教学评价等方面。在实施教学过程中，教师应关注各个环节的重点和难点，通过选择合适的故事版本、运用情境教学法和互动教学法、引导故事讨论和实践活动、布置生活化作业以及进行多元化评价等手段，确保幼儿能够有效地理解和掌握“别说我小，我能行”的主题，培养他们的自信心和自主能力。