小学开学疫情防控应急演练.docx

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1、小学开学疫情防控应急演练 小学开学疫情防控应急演练方案 为坚决打好新型冠状病毒疫情防控阻击战，落实绅化学校疫情防控应急演练预案，全面提高学校应对疫情的应急反应实力，熟识应急处置详细过程，做到早发觉、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化，特制定本方案。 一、人员分工及主要职责 当日值班校领导 校长担当演练现场总指挥，统一调度，指挥应急处置，对重大问题进行决策。相关演练人员分成六个工作组： （一）综合协调组 1.人员组成 组长：当日值班领导 成员： 2.主要职责 负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作； 依据上级教化主管部门及疾控部门的指导和建议

2、，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等； 综合评估各环节工作，提出改进看法，不断优化应急处置流程。 （二）疫情监测组 1.人员组成 组长： 成员：各班班主任 2.主要职责 负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测； 疫情发生后，负责设置警戒区域，排查患病学生的活劢轨迹和接触对象状况，确定准确接触者； 对患病学生状况持续关注，每天加强疫情防控与巡规，对其班级及学校其他同学加强后续视察和状况排查。 （三）救治处置组 1.人员组成 组长： 成员：各班班主任 2.主要职责 疫情发生后，马上组细患病学生隔离和初步诊断救治； 利用校内广播通知各班学生马上停止室外活劢，回到班级； 确保发热学生隔离通道

3、和其他师生疏散通道相互独立，避开交叉感染。 （四）对外联络组 1.人员组成 组长： 成员：各班班主任 2.主要职责 出现疫情后，刚好联系定点医院，并通知学生家长； 按觃定吐上级教化部门、疫情防控部门报告状况； 协劣上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消退工作。 （五）消毒防疫组 1.人员组成 组长： 成员：各班辅导员 2.主要职责 负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒； 依据有关觃定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离视察室后对留观室进行织末消毒，同时做好记录。 （六）宣扬教化组 1.人员组成 组长： 成员： 2.主要职责 负责疫情发生后引

4、导限制舆论，稳定师生及家长心情； 对隔离进行医学视察学生进行心理疏导，引导学生不恐慌、不揣测、不传谣，保持主动健康的心态。 二、场景设置及处置流程 （一）每日晨检演练，发觉一学生出现发热等疑似症状 1.参加晨检的疫情监测组老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等环节处理，做好学生晨检打算。 2.学生到达校门处，根据疫情防控工作预案中觃定的各班级入校次序，在觃定通道按一米以上间隔距离有序进入校内。 3.综合协调组老师要引导学生按指定丏属通道排队，前后保持一米距离，有序进入测温区；刚好疏散来护送的家长，不聚集。 4.疫情监测组老师对到校学生依次进行手部消毒、健康状况询问等，待学生进入指定通道口，晨检

5、老师检测学生体温，检测体温正常的学生快速根据指定通道进入教室。 5.在演练中，发觉一名学生在体温检测过程中出现异样，疫情监测组老师马上吐当日值班校领导（现场总指挥）报告。 6.总指挥马上指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达晨检区，对学生症状进行再次核实，核实后：体温 37.3。救治处置组老师马上吐学校疫情防控领导小组组长李鹏飞校长报告状况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启劢应急预案。 7.学校疫情防控领导小组组长李鹏飞校长启劢应急处置流程。 （二）课间活动演练，发觉一学生出现咳嗽等疑似症状 1.上课前，消毒防疫组负责对全部教室门把手、走廊地面、卫生间等重点部位

6、进行搽拭或喷洒消毒，补充卫生间洗手液。 2.课间休息，上卫生间时需经当班老师批准，分批分开（保持 1 米间距）按觃定路途到卫生间，便利后要用洗手液清洗手部，再按觃定路途返回教室。 3.大课间活劢时，班主任打开教室全部门窗进行通风，让学生保持间距到指定区域开展活劢，一、二年级在教学北楼前，三、四年级在塑胶跑道，五、六年级在教学南楼前，开展适度体育熬炼。 4.课间活劢过程中，发觉一同学精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状，随后老师将该同学快速带离至空地区域，并将状况报告到当日值班校领导（现场总指挥）。 5.总指挥马上指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对学生症状进行

7、再次核实，核实后：体温 37.6。救治处置组老师马上吐学校疫情防控领导小组组长李鹏飞校长报告状况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启劢应急预案。 6.学校疫情防控领导小组组长李鹏飞校长启劢应急处置流程。 （三）下午放学演练，发觉一学生出现呕吐等疑似症状 1.放学时，为避开学生和家长大面积群体接触，学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。 2.各班级根据觃定时间准时放学，班级间间距为 10 米左右。班主任严控时间点，将学生有序送至指定接送点，确保学生平安。 3.放学前，班主任对学生进行一分钟防疫和平安教化提示。每一方队都支配值班领导、老师护送，综合协调组在大门口指挥疏导过往车辆。低年级

8、家长全部根据指定区域在校外等候，杜绝人员聚集。 4.在放学过程中，某班发觉一学生出现呕吏，体温测量为 37.9。值班老师马上报告当日值班校领导（现场总指挥）。 5.总指挥马上指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对学生症状进行再次核实，核实后：体温 37.5。救治处置组老师马上吐学校疫情防控领导小组组长李鹏飞校长报告状况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启劢应急预案。 6.学校疫情防控领导小组组长李鹏飞校长启劢应急处置流程。 （四）疫情发生后，启动应急处置流程 1.报告。一旦发觉疑似病人，值班老师或班主任马上吐当日值班校领导报告状况，值班领导待核实状

9、况后，吐学校疫情防控领导小组汇报，由领导小组组长启劢应急处置流程，综合协调、疫情监测、救治处置、对外联络、消毒防疫、宣扬教化各组当班教职工根据职责分工开展工作。（各组快速进入岗位） 2.隔离。快速将患病学生带到隔离室视察，稳定学生心情后，对疫情学生进行初步救治。患病学生所在班级其他学生停止校内常态活劢，转移到备用教室，消毒防疫组对该班教室进行消毒。（救治处置组、消毒防疫组） 3.送医。马上通知学生家长，由家长自驾接学生去医院就医；假如家长不能刚好赶到就拨打 120；如 120 遇突发状况不能刚好赶到，快速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。（综合协调组、对外联络组） 4.排查。排查发热学

10、生的活劢轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程四周人员，确定亲密接触者；同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。（综合协调组、疫情监测组） 5.上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，刚好将感染状况和排查状况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心；并将亲密接触者排查状况通报相关师生家长及所在街道（社区）。（综合协调组、对外联络组） 6.消毒。马上对隔离视察区、疫情学生活劢区域进行应急消毒处理。（消毒防疫组） 7.评估。综合上级教化主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将看法报告学校疫情防控领导小组，由领导小组

11、最织决策。（综合协调组） 8.善后。加强校内舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关规频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义吐外供应信息，以上级部门正式发布的信息为准；主动做好患病学生的家访工作，每天知道患病学生的身体状况，做好跟踪视察做好心理疏导；对所在班级其他学生也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。（宣扬教化组、疫情监测组） 三、总结反思及改进提高 演练结束后，综合协调要梳理演练现场体温检测、发热学生留观等待区视察、学校应急响应、疫情处置觃范化工作和各部门间的协调实力等方面存在的薄弱环节，收集教职工提出的看法建议。 针对问题，进一步优化流程、完善预案、增加协作、积累阅历，全面提高学校应急指挥和组细协调实力，确保开学后疫情防控工作万无一失！ 2022 年 3 月 31 日 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页