幼儿园中班语言（儿歌）：听教案.doc

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1、一、教案基本信息幼儿园中班语言（儿歌）：听教案适用年级：中班学科领域：语言教学目标：1. 能正确地朗读儿歌，并理解儿歌的主要内容。2. 培养幼儿的听力能力和反应能力。3. 培养幼儿的团队合作意识和参与活动的积极性。教学重点：1. 儿歌的正确朗读和内容理解。2. 培养幼儿的听力能力和反应能力。教学难点：1. 儿歌中一些生僻字的正确发音。2. 培养幼儿的团队合作意识和参与活动的积极性。二、教学准备教具准备：1. 儿歌文本2. 录音机或音响设备3. 儿歌歌曲CD或音频文件4. 与儿歌内容相关的图片或卡片环境准备：1. 安静的教室环境，适合听力训练。2. 舒适的座椅，便于幼儿集中注意力。三、教学过程1

2、. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的热身活动，如拍手歌、身体运动等，以吸引幼儿的注意力，调动幼儿的积极性。2. 引入儿歌（5分钟）教师向幼儿介绍儿歌的和作者，播放儿歌的音频文件，让幼儿先听一遍儿歌，感受儿歌的节奏和韵律。3. 朗读儿歌（5分钟）教师手持儿歌文本，带领幼儿一起朗读儿歌。在朗读过程中，教师要注意纠正幼儿的发音错误，并解释儿歌中的一些生僻字词。4. 听力训练（5分钟）教师将儿歌分成几个部分，每次播放一部分音频文件，让幼儿仔细倾听，回答相关问题。通过这种方式，培养幼儿的听力能力和反应能力。5. 儿歌活动（5分钟）教师组织幼儿进行儿歌相关的活动，如角色扮演、唱歌、跳舞等，让幼儿在

3、活动中进一步理解和感受儿歌的内容。四、作业布置1. 请幼儿回家后，向家长朗读儿歌，并分享儿歌的内容。2. 家长协助幼儿录制儿歌，并发给教师进行反馈。五、教学反思教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学质量。教师还要关注幼儿在家庭作业中的表现，以便及时调整教学方法。六、教学评价1. 幼儿在课堂上的表现，包括朗读儿歌的正确性、参与活动积极性等。2. 幼儿在听力训练中的反应能力，以及对儿歌内容的理解程度。3. 家长反馈，了解幼儿在家中的表现，如是否愿意分享儿歌内容、对儿歌的兴趣等。七、教学拓展1. 组织幼儿进行儿歌比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。2. 邀请

4、家长参与儿歌教学活动，增进亲子关系。3. 开展儿歌主题班会，让幼儿了解更多关于儿歌的知识。八、教学资源1. 儿歌文本：选择适合中班幼儿的儿歌，内容丰富有趣，易于理解。2. 音频文件：儿歌音频文件，清晰无杂音，节奏感强。3. 图片或卡片：与儿歌内容相关的图片或卡片，色彩鲜艳，吸引幼儿注意力。九、教学建议1. 教师在教学过程中要注意示范朗读，确保幼儿正确发音。2. 针对不同听力水平的幼儿，教师可适当调整听力训练的难度。3. 鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿的语言能力。十、教学计划1. 每周安排一节语言（儿歌）教学活动，保证幼儿有足够的时间接触和学习儿歌。2. 在学期末组织儿歌表演活动，让幼儿展示

5、所学成果。3. 定期进行教学评价，了解幼儿的学习进度，调整教学计划。重点和难点解析一、教学目标1. 能正确地朗读儿歌，并理解儿歌的主要内容。2. 培养幼儿的听力能力和反应能力。3. 培养幼儿的团队合作意识和参与活动的积极性。教学目标中，正确朗读儿歌并理解内容是重点，培养幼儿的听力能力和反应能力、团队合作意识和参与活动的积极性是难点。二、教学准备教具准备中，儿歌文本、录音机或音响设备、儿歌歌曲CD或音频文件、与儿歌内容相关的图片或卡片都是重点，因为这些都是帮助幼儿正确朗读和理解儿歌内容、培养听力能力和反应能力的工具。三、教学过程四、教学评价教学评价中的幼儿在课堂上的表现、幼儿在听力训练中的反应能

6、力、家长反馈都是重点，因为这些都是了解幼儿学习情况的重要途径。五、教学拓展教学拓展中的组织幼儿进行儿歌比赛、邀请家长参与儿歌教学活动、开展儿歌主题班会都是重点，因为这些都是提高幼儿学习兴趣和积极性的有效方法。六、教学资源教学资源中的儿歌文本、音频文件、图片或卡片都是重点，因为这些都是教学过程中必不可少的资源。七、教学建议教学建议中的教师示范朗读、调整听力训练难度、鼓励家长参与教学活动都是重点，因为这些都是帮助幼儿正确学习儿歌的有效建议。八、教学计划教学计划中的每周安排一节语言（儿歌）教学活动、学期末组织儿歌表演活动、定期进行教学评价都是重点，因为这些都是保证幼儿有足够的时间接触和学习儿歌、了解幼儿学习进度、调整教学计划的有效方法。本文为一篇幼儿园中班语言（儿歌）听教案，主要围绕教学目标、教学准备、教学过程、教学评价、教学拓展、教学资源、教学建议和教学计划展开。其中，正确朗读儿歌并理解内容、培养幼儿的听力能力和反应能力、团队合作意识和参与活动的积极性是重点，朗读儿歌和听力训练是难点。通过各种教学活动和资源，以及家长和教师的共同努力，达到培养幼儿语言能力的目的。