《扁鹊治病《导学单设计——薛建华公开课教案教学设计课件资料.doc

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1、扁鹊治病导学单设计薛建华公开课教案教学设计课件资料一、教学目标：1. 通过学习扁鹊治病，使学生理解并掌握故事的主要内容，了解扁鹊的医术高明和蔡桓公的固执己见。2. 学习文言文的表达方式，提高学生的文言文阅读能力。3. 培养学生对中医文化的兴趣和认识。二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过自主学习，理解扁鹊治病的故事内容，掌握文言文的基本阅读方法。2. 教学难点：理解扁鹊的医术高明和蔡桓公的固执己见，以及从中得到的启示。三、教学准备：1. 教师准备：对扁鹊治病的故事内容进行深入研究，了解扁鹊的医术和蔡桓公的态度，准备相关的教学资料和课件。2. 学生准备：预习扁鹊治病，了解故事的大致内容，对文言

2、文有一定的阅读基础。四、教学过程：1. 导入新课：通过介绍扁鹊的医术和蔡桓公的态度，引发学生对扁鹊治病的好奇心，激发学生的学习兴趣。2. 自读课文：让学生自主阅读扁鹊治病，理解故事内容，对文言文进行解读。3. 讲解课文：对扁鹊治病的故事内容进行讲解，解释扁鹊的医术高明和蔡桓公的固执己见，让学生深入理解故事。4. 小组讨论：让学生分组讨论，从故事中得到的启示，以及如何运用到生活中。五、课后作业：1. 请学生复述扁鹊治病的故事内容，加深对故事的理解。2. 请学生写一篇短文，谈谈从扁鹊治病中得到的启示，以及如何运用到生活中。3. 请学生预习下一节课的内容，为学习做好充分的准备。六、教学策略：1. 采

3、用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考。2. 使用案例分析法，通过分析扁鹊治病的案例，使学生掌握相关的医学知识。3. 采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力和沟通能力。七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。2. 课后作业：评估学生的课后作业完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。八、教学拓展：1. 组织学生参观中医诊所，了解中医的诊断和治疗方法。2. 邀请中医专家进行讲座，让学生更深入地了解中医文化。3. 开展中医知识竞赛，激发学生对中医的兴趣和热情。九、教学

4、反思：在课后对自己的教学进行反思，评估教学效果，思考如何改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果。十、教学计划：根据学生的学习进度和实际情况，制定合理的学习计划，确保教学目标的实现。包括课时的分配、教学内容的安排、教学活动的设计等。重点和难点解析一、教学目标：在教学目标中，重点关注学生对扁鹊治病故事内容的理解和掌握，以及文言文阅读能力的提升。对中医文化的兴趣和认识的培养也是教学的重要目标。二、教学重点与难点：重点关注学生对扁鹊治病故事内容的理解，以及文言文阅读能力的提升。难点在于学生对扁鹊的医术高明和蔡桓公的固执己见的理解，以及从中得到的启示。三、教学准备：重点关注教师对扁鹊治病故事内容的深入

5、研究，以及相关教学资料和课件的准备。学生的预习情况也需要关注，以确保学生对文言文有一定的阅读基础。四、教学过程：在教学过程中，重点关注学生的自主学习情况，以及小组讨论的参与度。教师讲解课文的内容和方式也需要注意，以确保学生能够深入理解故事。五、课后作业：关注学生对课后作业的完成质量，以评估学生对课堂内容的掌握程度。关注学生从扁鹊治病中得到的启示，以及如何运用到生活中的实践。六、教学策略：重点关注问题驱动法和案例分析法的运用，以激发学生的思考和掌握相关的医学知识。关注小组合作学习法的实施，培养学生的团队协作能力和沟通能力。七、教学评价：关注学生在课堂上的发言和提问情况，以及课后作业的完成质量。小

6、组讨论的表现也是评估的重要内容。八、教学拓展：关注学生对中医文化的兴趣和热情的培养，以及参观中医诊所和邀请中医专家进行讲座的组织情况。九、教学反思：关注教师在课后对教学的反思，以及教学效果的评估和改进措施的制定。十、教学计划：关注教学进度的合理安排，以及教学内容的分配和教学活动的设计。本文主要对扁鹊治病导学单设计薛建华公开课教案教学设计课件资料进行了详细的分析和解读。通过对教学目标、重点与难点、教学准备、教学过程、课后作业、教学策略、教学评价、教学拓展、教学反思和教学计划的关注，全面了解了该教学设计的内容和重点。通过对这些环节的深入研究，可以为教师提供参考和指导，以确保教学目标的实现，提高学生的学习效果。