幼儿园中班语言教案：我喜欢我的小毯子.doc

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1、幼儿园中班语言教案：我喜欢我的小毯子一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对自己小毯子的喜爱之情，增进幼儿对生活的热爱。2. 认知目标：让幼儿认识小毯子，了解小毯子的作用。3. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解小毯子的作用，培养幼儿对自己小毯子的喜爱之情。难点：帮助幼儿用语言表达对小毯子的喜爱，提高幼儿的语言表达能力。三、教学准备：1. 物质准备：小毯子、故事课件、相关图片等。2. 经验准备：幼儿已有使用小毯子的经验。四、教学过程：1. 导入：教师出示小毯子，引导幼儿观察、交流，激发幼儿对小毯子的兴趣。2. 故事分

2、享：教师讲述故事我喜欢我的小毯子，引导幼儿了解小毯子的重要性。3. 图片展示：教师展示不同的小毯子图片，让幼儿说一说自己喜欢的小毯子。4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿分享自己与小毯子的故事，培养幼儿的语言表达能力。五、作业设计：1. 回家后，与家长分享本次活动，让家长了解幼儿对小毯子的喜爱。2. 家长协助幼儿绘制自己喜欢的小毯子，增强幼儿对小毯子的情感。3. 家长鼓励幼儿在家庭生活中多使用语言表达，提高幼儿的语言能力。六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小毯子的喜爱程度。2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的语言表达能力和观察力。3. 收集家长反馈，了

3、解幼儿在家庭中对本活动内容的兴趣和应用情况。七、教学拓展：1. 开展“我的小毯子”手工制作活动，让幼儿动手制作属于自己的小毯子，增强他们对小毯子的情感。2. 举办“小毯子秀”，让幼儿展示自己的小毯子，并分享小毯子背后的故事。3. 开展家庭亲子活动，邀请家长参与，共同感受小毯子的重要性。八、教学反思：1. 反思教学过程，是否充分激发了幼儿的兴趣和参与度。2. 思考教学方法，是否有效提升了幼儿的语言表达能力和观察力。3. 考虑教学内容，是否贴近幼儿的生活经验，有助于他们的情感培养。九、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的目的和内容，强调小毯子对幼儿的重要性。2. 鼓励家长在家中继续巩固幼儿对小毯子

4、的喜爱，如讲述小毯子相关的故事。3. 建议家长关注幼儿的语言表达能力，多给予鼓励和支持。十、教学资源：1. 小毯子相关故事书籍，供幼儿阅读和家庭亲子阅读。2. 小毯子手工制作材料，如布料、针线等。3. 家庭亲子活动方案，促进家长参与幼儿的学习和成长。重点和难点解析一、情感目标：培养幼儿对自己小毯子的喜爱之情，增进幼儿对生活的热爱。补充和说明：在教学过程中，教师需要关注幼儿对自己小毯子的情感反应，引导他们表达对小毯子的喜爱，从而培养幼儿对自己小毯子的喜爱之情。通过观察幼儿在活动中的表现，教师可以了解他们对生活的热爱程度，进一步引导他们珍惜生活。二、认知目标：让幼儿认识小毯子，了解小毯子的作用。补

5、充和说明：在教学过程中，教师需要关注幼儿对小毯子的认知程度，通过展示小毯子、讲述故事等方式，让幼儿了解小毯子的作用，从而达到认知目标。教师可以引导幼儿观察和体验小毯子的功能，增强他们对小毯子作用的理解。三、技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。补充和说明：在教学过程中，教师需要关注幼儿的语言表达、观察力和想象力的发展。通过小组讨论、故事分享等环节，教师可以引导幼儿用语言表达对小毯子的喜爱，从而提高幼儿的语言表达能力。通过观察小毯子、讲述故事等方式，教师可以激发幼儿的观察力和想象力，培养他们的思维能力。四、教学过程导入环节：教师出示小毯子，引导幼儿观察、交流，激发幼儿对小毯

6、子的兴趣。补充和说明：在导入环节，教师可以通过展示不同的小毯子，引发幼儿的好奇心，激发他们对小毯子的兴趣。教师可以与幼儿进行交流，了解他们对小毯子的认识和感受，为后续教学环节做好铺垫。故事分享环节：教师讲述故事我喜欢我的小毯子，引导幼儿了解小毯子的重要性。补充和说明：在故事分享环节，教师可以通过讲述故事，让幼儿了解小毯子的重要性。故事可以引导幼儿感受到小毯子对主人来说是多么重要，让他们理解小毯子在生活中的作用。图片展示环节：教师展示不同的小毯子图片，让幼儿说一说自己喜欢的小毯子。补充和说明：在图片展示环节，教师可以展示各种不同的小毯子图片，让幼儿观察和描述自己喜欢的小毯子。这个环节可以培养幼儿的观察力和表达能力，也可以增进幼儿之间的交流。小组讨论环节：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿分享自己与小毯子的故事，培养幼儿的语言表达能力。补充和说明：在小组讨论环节，教师可以组织幼儿进行分组讨论，让他们有机会分享自己与小毯子的故事。这个环节可以培养幼儿的语言表达能力，也可以增进幼儿之间的互相了解和交流。