幼儿园大班语言活动《我做哥哥了》教案.doc

《幼儿园大班语言活动《我做哥哥了》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言活动《我做哥哥了》教案.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班语言活动我做哥哥了教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解哥哥的角色和责任，增强幼儿的家庭责任感。2. 培养幼儿的口语表达能力，通过故事分享，让幼儿能够讲述故事情节。3. 培养幼儿的倾听和观察能力，提高幼儿的想象力和创造力。4. 培养幼儿之间的相互关心和帮助，促进幼儿的人际交往能力。二、活动准备：1. 故事课件：我做哥哥了2. 角色头饰：哥哥、弟弟、妹妹等3. 家庭场景图卡4. 哥哥职责清单5. 贴纸三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解哥哥的角色和责任，培养幼儿的口语表达能力。2. 活动难点：让幼儿能够讲述故事情节，通过活动培养幼儿的倾听和观察能力。四、活动过程：1. 导入：邀请幼

2、儿分享他们知道的哥哥姐姐的故事，引导幼儿谈论哥哥姐姐的责任和角色。2. 故事分享：通过课件展示我做哥哥了的故事，引导幼儿倾听故事内容，观察故事情节。3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验哥哥的责任和快乐。4. 家庭场景：让幼儿根据提供的家庭场景图卡，讨论并展示哥哥在家庭中的责任和行为。5. 哥哥职责清单：引导幼儿共同制定哥哥职责清单，让幼儿了解哥哥需要承担的责任。6. 创意表达：让幼儿用贴纸和画笔在纸上绘制自己和哥哥的互动场景。7. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿讲述故事情节和哥哥的责任。五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定一个哥哥职责

3、清单，并观察和记录哥哥在家庭中的表现。2. 环境创设：在班级环境中布置一个家庭场景，让幼儿扮演哥哥和弟弟妹妹的角色，进行家庭生活模拟。3. 故事阅读：推荐家长阅读更多关于哥哥姐姐的故事书籍，让幼儿在家庭中继续学习和体验哥哥的角色。六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估幼儿对哥哥角色的理解和家庭责任感的培养。2. 通过听力任务和口语表达活动，评估幼儿的倾听和观察能力以及口语表达能力的发展。3. 通过创意表达活动，评估幼儿的想象力和创造力，以及他们运用语言描述和表达情感的能力。4. 通过家庭作业和环境创设活动，评估幼儿在家庭和班级环境中应用所学知识和技能的能力。七、教学反馈：1

4、. 根据幼儿在活动中的表现，给予积极的反馈和鼓励，以增强幼儿的自信心和动力。2. 在教学过程中，及时纠正幼儿的错误和困惑，提供指导和帮助，确保幼儿能够理解和掌握所学内容。3. 与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进展，共同关注和促进幼儿的成长和发展。4. 根据教学评价结果，及时调整教学方法和策略，以满足幼儿的不同需求和特点。八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，根据幼儿的不同水平和能力进行个别指导和支持。2. 创造一个安全、舒适和自由的学习环境，鼓励幼儿积极参与和表达自己的观点。3. 注重培养幼儿的社交技能和合作能力，鼓励幼儿之间的相互交流和互动。4. 避免过度依赖电子

5、设备，注重面对面交流和互动，以促进幼儿的语言和社交能力的发展。九、教学资源：1. 故事课件：我做哥哥了2. 角色头饰：哥哥、弟弟、妹妹等3. 家庭场景图卡4. 哥哥职责清单5. 贴纸和画笔6. 故事书籍：关于哥哥姐姐的故事书籍7. 家庭作业模板8. 班级环境布置材料十、教学建议：1. 在活动前，与家长沟通，了解幼儿的家庭背景和兄弟姐妹关系，以便更好地设计和调整教学内容。2. 在活动过程中，鼓励家长参与和观察，让家长了解幼儿园的教学目标和内容，以及如何在家庭中支持和促进幼儿的学习和发展。3. 定期进行家庭访问和通讯，与家长保持密切合作关系，共同关注和促进幼儿的成长和发展。4. 鼓励家长参与幼儿园

6、的教学活动，如故事分享、角色扮演等，增强家长的参与感和责任感。重点和难点解析：一、活动目标：重点关注幼儿对哥哥角色的理解和家庭责任感的培养。二、活动准备：重点关注故事课件的制作和家庭场景图卡的设计。四、活动过程：重点关注幼儿在角色扮演和家庭场景展示中的参与程度和表现。五、活动延伸：重点关注幼儿在家庭作业和环境创设活动中的应用和展示。六、教学评价：重点关注幼儿在活动中的参与程度和表现，以及家庭作业的完成情况。七、教学反馈：重点关注幼儿的个体差异和家长的反馈，及时调整教学方法和策略。八、教学注意事项：重点关注幼儿的个体差异和安全，创造一个舒适和自由的学习环境。九、教学资源：重点关注故事课件和角色头

7、饰的制作，以及家庭场景图卡的设计。十、教学建议：重点关注家长的参与和合作，以及家庭访问和通讯的安排。本教案以我做哥哥了为主题，通过故事分享、角色扮演、家庭场景展示等环节，旨在帮助幼儿理解哥哥的角色和责任，培养幼儿的家庭责任感。在活动准备中，重点关注故事课件的制作和家庭场景图卡的设计。在活动过程中，重点关注幼儿在角色扮演和家庭场景展示中的参与程度和表现。在教学评价中，重点关注幼儿在活动中的参与程度和表现，以及家庭作业的完成情况。在教学反馈中，重点关注幼儿的个体差异和家长的反馈，及时调整教学方法和策略。在教学注意事项中，重点关注幼儿的个体差异和安全，创造一个舒适和自由的学习环境。在教学资源中，重点关注故事课件和角色头饰的制作，以及家庭场景图卡的设计。在教学建议中，重点关注家长的参与和合作，以及家庭访问和通讯的安排。通过这些环节的设计和实施，希望能够帮助幼儿理解和体验哥哥的角色，培养他们的家庭责任感，并促进他们的语言和社交能力的发展。