《说“屏”》学案教案.doc

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1、一、教案基本信息说“屏”学案教案课时安排：1课时教学对象：七年级教学目标：1. 让学生理解“屏”字的含义和用法；2. 培养学生对汉字文化的兴趣和热爱；3. 提高学生的阅读理解和口语表达能力。二、教学重点与难点重点：1. “屏”字的含义和用法；2. 通过对“屏”字的学习，引导学生了解汉字文化的内涵。难点：1. “屏”字在不同语境中的用法；2. 培养学生对汉字文化的兴趣和热爱。三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中感受和理解“屏”字的用法；2. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生掌握“屏”字的正确用法；3. 文化教学法：引导学生了解汉字文化的内涵，培养学生的文化素养。

2、四、教学准备1. 教材：说“屏”课文；2. 课件：相关图片、案例分析等；3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种屏幕图片，如电视屏幕、手机屏幕等，引导学生关注“屏”字。2. 学习“屏”字1. 引导学生朗读说“屏”课文，感受“屏”字的魅力；2. 讲解“屏”字的含义和基本用法；3. 分析“屏”字在不同语境中的用法，如成语、俗语等。3. 案例分析通过分析典型病例，如错别字、病句等，让学生掌握“屏”字的正确用法。4. 练习巩固设计相关练习题，让学生运用“屏”字进行阅读理解和口语表达。5. 课堂小结6. 课后作业要求学生课后搜集有关“屏”字的成语、俗语等，下

3、周分享交流。7. 板书设计屏：含义、用法、文化内涵8. 教学反思课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。六、教学延伸1. 开展小组讨论：让学生探讨“屏”字在现代社会中的重要作用，如屏幕技术的发展对人类生活的影响；2. 布置研究性学习任务：让学生深入了解屏幕相关的历史和文化，如中国古代的屏风文化，并在课堂上进行分享；3. 组织实践活动：邀请专家进行讲座，让学生更加全面地了解屏幕相关知识，如屏幕制作、维修等。七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度；2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评价学生的学习效果；3. 研究性学习报告：

4、评价学生在研究性学习任务中的表现，如资料搜集、分析思考、合作交流等；4. 实践活动反馈：收集学生实践活动中的反馈意见，评价活动的效果和学生的收获。八、教学建议1. 针对不同学生的学习需求，调整教学内容和难度，使教学更具针对性；2. 强化课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，提高学生的思维能力；3. 注重课后辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性指导，提高学生的学习成绩；4. 加强与家长和任课老师的沟通，共同关注学生的学习进步。九、教学拓展1. 开展汉字文化系列课程，让学生深入了解汉字的起源、发展和演变；2. 组织汉字书法比赛，激发学生对汉字书法艺术的兴趣和热爱；3. 创办汉字文化社团，让学生在社团活动

5、中感受汉字文化的魅力；4. 开展汉字文化主题活动，如汉字知识竞赛、汉字故事会等，提高学生的汉字文化素养。重点和难点解析一、教学重点与难点重点：“屏”字的含义和用法；难点：“屏”字在不同语境中的用法；二、教学过程1. 导入新课通过多媒体展示各种屏幕图片，引发学生对“屏”字的关注。2. 学习“屏”字讲解“屏”字的含义和基本用法，让学生理解并掌握。3. 案例分析通过分析典型病例，让学生学会正确运用“屏”字。4. 练习巩固设计练习题，巩固所学知识。5. 课堂小结6. 课后作业搜集有关“屏”字的成语、俗语等，加强学习。7. 板书设计明确“屏”字的含义、用法和文化内涵。8. 教学反思对教学效果进行反思，调

6、整教学策略。三、教学延伸1. 小组讨论：探讨“屏”字在现代社会中的重要作用。2. 研究性学习：深入了解屏幕相关历史和文化。3. 实践活动：邀请专家讲座，拓展学生知识面。四、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言和讨论情况。2. 练习完成情况：检查课后练习的完成质量。3. 研究性学习报告：评价学生在研究性学习任务中的表现。4. 实践活动反馈：收集实践活动中的反馈意见。五、教学建议1. 调整教学内容和难度，满足不同学生的学习需求。2. 增强课堂互动，提高学生的思维能力。3. 注重课后辅导，针对性地指导学生。4. 加强与家长和任课老师的沟通。六、教学拓展1. 开展汉字文化系列课程：让学生深入了解汉字文化。2. 组织汉字书法比赛：激发学生对汉字书法艺术的兴趣。3. 创办汉字文化社团：让学生在社团活动中感受汉字文化魅力。4. 开展汉字文化主题活动：提高学生的汉字文化素养。