《糖消失了》小班科学活动教案.doc

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1、糖消失了小班科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，发现糖在水中溶解的现象。2. 培养幼儿的观察力、操作能力和想象力。3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。二、活动准备：1. 每个幼儿准备一颗糖、一杯清水、一个小碗、一把勺子。2. 教师准备一个大的透明容器、一些糖果、一些清水。三、活动过程：1. 教师向幼儿介绍活动的目的和内容，引导幼儿观察和思考。3. 教师将大容器中的清水倒入小碗中，让幼儿继续搅拌，观察糖在更大范围内的溶解现象。4. 教师将一些糖果放入大容器中，让幼儿观察糖果在水中溶解的过程。5. 教师引导幼儿分享自己的观察和感受，鼓励幼儿用语言表达。四、活动延伸：1. 教师可以

2、让幼儿回家后，与家长一起进行类似的实验，观察糖在其他液体中的溶解现象。2. 教师可以组织类似的科学活动，让幼儿探索不同物质的特性和现象。五、活动评价：1. 教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察力、操作能力和想象力。2. 教师可以与幼儿进行交流，了解幼儿对活动的理解和感受，评价幼儿的科学兴趣和好奇心。3. 教师可以根据幼儿在活动中的表现，给予适当的肯定和鼓励，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，避免幼儿误吞糖或液体。2. 教师要关注每个幼儿的参与情况，引导幼儿积极观察和操作。3. 教师要根据幼儿的反应和理解程度，适时调整活动的难

3、易程度。4. 教师要鼓励幼儿提问和表达，培养幼儿的探究精神和沟通能力。七、活动步骤：1. 教师向幼儿介绍活动目的和内容，引导幼儿关注糖的溶解现象。2. 每个幼儿将糖放入小碗中，用勺子搅拌，观察糖在水中溶解的过程。3. 教师引导幼儿将大容器中的清水倒入小碗中，继续搅拌，观察糖的溶解现象。4. 教师将糖果放入大容器中，让幼儿观察糖果在水中溶解的过程。5. 教师鼓励幼儿分享自己的观察和感受，引导幼儿用语言表达。六、活动延伸：1. 教师可以让幼儿回家后，与家长一起进行类似的实验，观察糖在其他液体中的溶解现象。2. 教师可以组织类似的科学活动，让幼儿探索不同物质的特性和现象。七、活动评价：1. 教师可以

4、通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察力、操作能力和想象力。2. 教师可以与幼儿进行交流，了解幼儿对活动的理解和感受，评价幼儿的科学兴趣和好奇心。3. 教师可以根据幼儿在活动中的表现，给予适当的肯定和鼓励，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。八、活动反思：1. 教师要反思活动的组织和实施过程，是否符合幼儿的认知和发展水平。2. 教师要反思活动的难易程度是否适中，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。3. 教师要反思自己在活动中的引导和鼓励是否到位，是否能够促进幼儿的观察和操作能力。九、活动反馈：1. 教师可以收集幼儿和家长对活动的反馈意见，了解幼儿对活动的喜好和不满。2. 教师可以根据反馈意见，调整和

5、改进今后的科学活动，提高活动的质量和效果。2. 教师要强调科学活动的重要性，鼓励幼儿积极参与和探索。3. 教师要关注幼儿在活动中的表现，为幼儿的科学素养和发展奠定基础。重点和难点解析：六、活动注意事项：重点关注幼儿的安全，确保他们在操作过程中不会误吞糖或液体。要注意观察每个幼儿的参与情况，确保他们都能积极地参与到活动中来。七、活动步骤：重点关注幼儿在操作过程中的观察和操作能力。引导他们仔细观察糖在水中溶解的过程，并鼓励他们用自己的语言来表达所观察到的现象。八、活动延伸：重点关注幼儿在家庭中的实践能力。鼓励他们与家长一起进行类似的实验，观察糖在其他液体中的溶解现象，培养他们的实践能力。九、活动评价：重点关注幼儿在活动中的表现，评价他们的观察力、操作能力和想象力。也要关注他们对活动的理解和感受，以激发他们的科学兴趣和好奇心。十、活动反思：重点关注活动的组织和实施过程，以及活动的难易程度。反思这些因素是否符合幼儿的认知和发展水平，以及是否能够激发他们的兴趣和好奇心。本教案旨在通过观察糖在水中溶解的现象，培养小班幼儿的观察力、操作能力和想象力。在活动过程中，教师需重点关注幼儿的安全、参与情况、观察和操作能力、家庭实践能力以及他们的科学兴趣和好奇心。通过这些活动的开展，希望能激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，为他们的科学素养和发展奠定基础。