一年级语文人教版下册教案乌鸦喝水.doc

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1、一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解乌鸦喝水的经过。2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，培养学生提取信息、处理信息的能力。3. 情感态度与价值观：培养学生爱护动物、保护环境的思想意识，激发学生对生活的热爱。二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。2. 课文的朗读与情感把握。三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。2. 理解课文中的比喻和寓意。四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。2. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的探究精神。3. 情感教学法：以情感人，激发学生的情感共鸣。五、教学准备：1.

2、教材：人教版一年级语文下册乌鸦喝水。2. 课件：课文相关图片、视频等。3. 教学工具：黑板、粉笔、实物等。4. 作业准备：课后练习题。【课堂导入】（1分钟）教师出示乌鸦的图片，引导学生观察乌鸦的外形特点，激发学生对乌鸦的兴趣。简要介绍课文内容，引导学生进入学习情境。【生字词学习】（5分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。2. 教师根据学生的圈画，讲解生字词的意思、读音和书写。3. 学生跟读，巩固生字词。【课文朗读】（10分钟）1. 学生分组朗读课文，注意语音语调和情感的把握。2. 教师选取优秀朗读进行展示，并给予表扬。3. 教师指导学生进行角色扮演，分角色朗读课文。【内容理解】（10分钟

3、）1. 学生讲述乌鸦喝水的经过。2. 教师提问，引导学生深入理解课文内容，如：乌鸦为什么能够喝到水？乌鸦的心情变化等。3. 学生讨论，分享自己的看法。【课堂小结】（5分钟）【课后作业】1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。2. 拓展作业：画一画乌鸦喝水的场景，并写一写自己的感受。六、教学过程：1. 课堂导入（1分钟）：教师出示乌鸦的图片，引导学生观察乌鸦的外形特点，激发学生对乌鸦的兴趣。简要介绍课文内容，引导学生进入学习情境。2. 生字词学习（5分钟）：学生自读课文，边读边圈出生字词。教师根据学生的圈画，讲解生字词的意思、读音和书写。学生跟读，巩固生字词。3. 课文朗读（10分钟）：学生分组朗

4、读课文，注意语音语调和情感的把握。教师选取优秀朗读进行展示，并给予表扬。教师指导学生进行角色扮演，分角色朗读课文。4. 内容理解（10分钟）：学生讲述乌鸦喝水的经过。教师提问，引导学生深入理解课文内容，如：乌鸦为什么能够喝到水？乌鸦的心情变化等。学生讨论，分享自己的看法。六、课堂活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论乌鸦喝水的故事，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的合作能力和口头表达能力。2. 情景表演：学生分组进行情景表演，模拟乌鸦喝水的场景，增强学生对课文内容的理解和记忆。七、情感教育：1. 学生分享：让学生分享自己喜欢的动物和原因，培养学生的关爱动物意识。2. 教师引导：教师引导学生关

5、注环境保护，教育学生爱护环境，保护自然资源。八、拓展训练：1. 学生绘画：让学生根据自己的想象，画一画乌鸦喝水的场景，提高学生的绘画能力和创造力。2. 写作练习：让学生写一写自己喜欢的动物，锻炼学生的写作能力。九、教学反思：十、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。2. 拓展作业：画一画乌鸦喝水的场景，并写一写自己的感受。重点和难点解析：一、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。解析：在教学过程中，教师需要重点关注生字词的教学，通过图片、实物等方式帮助学生理解生字词的意思，并指导学生正确书写。2. 课文的朗读与情感把握。解析：教师需要关注学生的朗读技巧和情感表达能力，引导学生正确把握课

6、文的语调和情感，提高朗读效果。二、教学难点：1. 生字词的认读与书写。解析：对于一年级的学生来说，生字词的认读和书写是他们学习语文的一大难点。教师需要通过多种教学方法，如游戏、比赛等，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服这一难点。2. 理解课文中的比喻和寓意。解析：课文中的比喻和寓意是学生理解课文深层含义的关键。教师需要通过生动形象的语言和具体的情境，帮助学生理解和感悟这些比喻和寓意。本文为一篇一年级语文人教版下册教案乌鸦喝水，主要通过生字词学习、课文朗读、内容理解、课堂小结、课后作业等环节，引导学生学习和掌握课文内容。在教学过程中，教师需要关注生字词的教学和课文的朗读与情感把握，也要关注学生的情感教育和拓展训练。通过本文的教学，希望学生能够理解课文内容，培养自己的语文素养。