幼儿园语言教案 创编故事.doc

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1、一、教案简介教案名称：幼儿园语言优质教案创编故事适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力。2. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。3. 培养幼儿对故事内容的兴趣和理解能力。教学重点：1. 通过图片和情景，激发幼儿的想象力。2. 以幼儿生活经验为基础，引导幼儿创编故事。3. 培养幼儿在集体活动中积极参与和互动的能力。二、教学准备1. 教学材料：彩色图片、故事卡片、记录纸、画笔等。2. 教学环境：安静、舒适、有创意的环境。三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如手指游戏、头颈运动等，以调动幼儿的积极性。2. 引入主题（10分钟）教师展示彩色图片，引导幼儿观

2、察并说出图片中的物品，激发幼儿的想象力。教师简要讲述一个故事情节，引导幼儿猜测故事的发展。3. 创编故事（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一张故事卡片。幼儿根据卡片中的图片和已有的故事情节，创编自己的故事。教师巡回指导，给予建议和鼓励。4. 分享故事（5分钟）每个小组选出一名代表，向全班幼儿分享自己小组创编的故事。其他幼儿倾听，并在结束后给予掌声和鼓励。四、作业布置1. 回家后，与家长分享今天在幼儿园创编的故事。2. 家长协助幼儿将故事记录在记录纸上，并画出故事中的主要物品。五、教学评价1. 观察幼儿在创编故事过程中的表现，如想象力、创造力、语言表达能力等。2. 家长反馈幼儿在家庭中的表

3、现，如故事分享、记录故事等。3. 通过课后访谈，了解幼儿对本次活动的喜欢程度及建议。六、教学活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察周围环境，讲述自己的所见所闻，培养幼儿的观察力和表达能力。2. 环境创设：在班级环境中布置“故事角”，让幼儿在课余时间自由阅读故事书籍，激发幼儿对故事的兴趣。3. 区域活动：在角色区设置“故事表演区”，让幼儿选择故事角色，进行故事表演，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。七、教学注意事项1. 关注每个幼儿的学习进度，因材施教，给予个别化的指导。2. 注重培养幼儿的倾听习惯，让幼儿在课堂上能够安静、专注地倾听他人的发言。3. 鼓励幼儿大

4、胆表达自己的想法，培养幼儿的自信心和自主学习能力。八、教学反馈与调整2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，根据家长反馈调整教学内容。3. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学计划，以满足幼儿的学习需求。九、教学评价方法1. 观察法：教师在课堂上观察幼儿的学习行为、互动表现、情感态度等。2. 作品分析法：教师分析幼儿在课堂上的绘画作品、故事记录等，了解幼儿的想象力和创造力。3. 家长反馈法：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，如故事分享、记录故事等。通过本节课的教学，幼儿的想象力和创造力得到了锻炼，语言表达能力得到了提高。教师在教学过程中，注重培养幼儿的倾听习惯和合作能力，为幼儿创造了轻松

5、、愉快的学习氛围。教师加强与家长的沟通，实现家园共育，为幼儿的全面发展奠定基础。在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的学习需求，不断调整和优化教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习，提高幼儿的综合素养。重点和难点解析一、教学过程（三）创编故事在这个环节中，幼儿需要根据提供的图片和已有的故事情节，进行创造性思维，编写自己的故事。这个环节的重点是培养幼儿的想象力和创造力，难点是如何引导幼儿将所想的内容用语言表达出来。二、教学活动延伸（六）在这个环节中，教师需要与家长合作，将教学活动延伸到家庭中，让幼儿在日常生活中也能锻炼语言能力。这个环节的重点是如何有效地实现家园共育，难点是如何根据幼儿在家庭中的表现进

6、行教学调整。三、教学注意事项（七）在这个环节中，教师需要注意培养幼儿的倾听习惯，让幼儿能够安静、专注地倾听他人的发言。这个环节的重点是培养幼儿的倾听习惯，难点是如何让幼儿在课堂上保持注意力集中。四、教学反馈与调整（八）在这个环节中，教师需要根据幼儿在课堂上的表现和家长的反馈，及时调整教学计划。这个环节的重点是教师如何根据反馈调整教学，难点是如何在动态的教学过程中保持教学效果的最优化。五、教学评价方法（九）在这个环节中，教师需要运用多种评价方法，全面评估幼儿的学习效果。这个环节的重点是运用多种评价方法，难点是如何通过评价方法真正了解幼儿的学习情况。本教案的重点环节主要集中在创编故事的引导与实践、家园共育的实施、倾听习惯的培养、教学计划的调整和多角度的评价方法。难点则在于如何有效提升幼儿的想象力和创造力、保持幼儿的注意力、根据反馈进行教学调整以及准确评估幼儿的学习效果。教师需要在教学过程中，针对这些重点和难点，采取合适的教学策略，以实现教学目标，促进幼儿的全面发展。