《我的“自白书”》教学设计教学教案.doc

《《我的“自白书”》教学设计教学教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的“自白书”》教学设计教学教案.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我的“自白书”教学设计教学教案一、教学目标1. 让学生理解“自白书”的含义，认识它的重要性。2. 培养学生书写“自白书”的能力，帮助他们更好地了解自己。3. 提高学生的自我表达能力，培养他们的自我认知能力。二、教学内容1. 导入新课：讲解“自白书”的含义和作用。2. 学习例文：分析优秀的“自白书”范文，引导学生掌握写作技巧。3. 写作指导：讲解如何书写一篇合格的“自白书”。4. 学生练习：让学生动手写一篇自己的“自白书”。5. 分享与评价：学生互相分享自己的作品，评价他人的作品。三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解“自白书”的含义，学会书写“自白书”。2. 难点：培养学生自我表达能力，帮助

2、他们更好地了解自己。四、教学方法1. 讲授法：讲解“自白书”的含义、作用和写作技巧。2. 示例法：分析优秀范文，让学生掌握写作方法。3. 实践法：让学生动手练习书写“自白书”。4. 互动法：学生互相分享、评价作品，提高表达能力。五、教学准备1. 教师准备：收集一些优秀的“自白书”范文。2. 学生准备：准备好书写“自白书”的素材。教案一、导入新课教师提问：“自白书”是什么意思？它有什么作用？引发学生思考，讲解“自白书”的含义和作用。二、学习例文教师展示一些优秀的“自白书”范文，引导学生分析范文的写作技巧，让学生掌握书写“自白书”的方法。三、写作指导教师讲解如何书写一篇合格的“自白书”，包括结构、

3、内容、语言等方面的要求。四、学生练习学生根据所学知识和教师的指导，动手写一篇自己的“自白书”。五、分享与评价学生互相分享自己的作品，评价他人的作品，教师进行点评和指导。本教案设计以学生为主体，注重培养学生的实践能力和表达能力，通过讲解、示例、实践等教学方法，帮助学生掌握书写“自白书”的技巧，提高他们的自我认知和表达能力。六、教学进程1. 课前准备：教师收集一些优秀的“自白书”范文，准备讲解和分析。2. 课堂讲解：教师讲解“自白书”的含义、作用和写作技巧。3. 范文分析：教师展示优秀范文，引导学生分析范文的写作技巧。4. 写作练习：学生动手写一篇自己的“自白书”。5. 分享与评价：学生互相分享作

4、品，评价他人的作品。6. 课后作业：学生修改和完善自己的“自白书”，准备下一节课分享。七、教学评价1. 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思写作过程中的优点和不足。2. 同伴评价：学生互相评价他人的作品，提出意见和建议。3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。九、教学拓展1. 邀请一位擅长写作的嘉宾来课堂分享他们的写作经验和心得。2. 组织一次写作比赛，让学生在比赛中提高自己的写作能力。3. 让学生将自己的“自白书”发表在学校的文学社刊上，展示自己的作品。重点和

5、难点解析六、教学进程1. 课前准备：教师收集一些优秀的“自白书”范文，准备讲解和分析。重点关注收集范文的质量和多样性，以确保能够为学生提供丰富的学习资源。2. 课堂讲解：教师讲解“自白书”的含义、作用和写作技巧。重点关注学生对“自白书”概念的理解，以及他们对写作技巧的掌握程度。3. 范文分析：教师展示优秀范文，引导学生分析范文的写作技巧。重点关注学生分析范文的能力，以及他们能否从中吸取有益的写作经验。4. 写作练习：学生动手写一篇自己的“自白书”。重点关注学生的写作过程，以及他们能否在实践中运用所学的写作技巧。5. 分享与评价：学生互相分享作品，评价他人的作品。重点关注学生的交流和评价能力，以

6、及他们能否从他人的作品中获得启发和改进。6. 课后作业：学生修改和完善自己的“自白书”，准备下一节课分享。重点关注学生对作业的完成情况，以及他们能否根据反馈意见进行有效的修改和改进。七、教学评价1. 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思写作过程中的优点和不足。重点关注学生的自我反思能力，以及他们能否从中吸取教训，不断提高自己的写作水平。2. 同伴评价：学生互相评价他人的作品，提出意见和建议。重点关注学生的评价能力，以及他们能否给出有建设性的反馈意见。3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。重点关注教师的评价是否能够激励学生，以及他们能否提供具体、实用的指导和建议。八、

7、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。重点关注教师是否能够发现教学中存在的问题，并制定相应的改进措施。九、教学拓展1. 邀请一位擅长写作的嘉宾来课堂分享他们的写作经验和心得。重点关注学生能否从嘉宾的分享中获得有价值的写作启示，以及他们能否将嘉宾的建议应用到自己的写作中。2. 组织一次写作比赛，让学生在比赛中提高自己的写作能力。重点关注学生在比赛中的表现，以及他们能否通过比赛锻炼自己的写作技巧和应对压力的能力。3. 让学生将自己的“自白书”发表在学校的文学社刊上，展示自己的作品。重点关注学生对作品发表的重视程度，以及他们能否从中获得成就感和写作的动力。