幼儿园：中班科学让纸站起来活动教案.doc

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1、幼儿园中班科学让纸站起来活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和实验，发现纸的特性，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。2. 通过活动，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。二、活动准备：1. 每组准备一张A4纸、胶带、剪刀、尺子、铅笔等材料。2. 教师准备一些关于纸的图片，用于引导幼儿观察和讨论。三、活动过程：1. 导入：教师出示一张A4纸，引导幼儿观察纸的特性，如颜色、厚度、质感等。2. 探索：教师提出问题：“小朋友们，你们知道怎么让这张纸站起来吗？”引导幼儿思考和讨论。3. 实验：幼儿分组进行实验，尝试用不同的方法让纸站起来。教师巡回指

2、导，帮助幼儿解决实验过程中遇到的问题。5. 拓展：教师出示一些关于纸的图片，引导幼儿观察和讨论，如纸的用途、制作过程等。四、活动评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和解决问题的能力。2. 关注幼儿在讨论中的表达和交流能力。3. 评估幼儿对纸的特性及其用途的认识程度。五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试用其他材料制作一个能站起来的物体，并拍照记录。2. 环境创设：在教室里设置一个纸制品展示区，让幼儿将自己的作品展示出来，互相交流和欣赏。3. 课程延伸：开展关于纸的系列活动，如纸飞机比赛、纸船航行等。六、教学资源：2. 剪刀、胶带、尺子、铅笔等实验用具。3. 视频或图片资料，

3、展示纸张的不同用途和制作过程。4. 纸张站立作品展示板。七、教学步骤：1. 导入新课：通过展示不同的纸张制品，如纸飞机、纸船等，引起幼儿的兴趣，提问幼儿对纸张的了解和用途。2. 演示实验：教师演示如何让纸张站起来，并简要解释实验步骤和原理。3. 分组实验：幼儿分组进行纸张站立实验，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。4. 分享成果：每组幼儿展示自己的纸张站立作品，并分享制作过程和感受。八、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手能力和创新思维。2. 记录幼儿在分享环节的语言表达和团队协作能力。3. 评估幼儿对纸张特性、用途和制作过程的理解和掌握程度。九、安全提示：1. 确保幼儿使用剪刀、胶带等实验

4、用具时，有老师在旁指导和监督。2. 提醒幼儿在实验过程中注意纸张的碎片，避免吸入或误伤。3. 告知幼儿实验过程中的废纸要妥善处理，不乱扔垃圾。十、教学反思：1. 反思教学活动的组织和管理，是否有序和高效。2. 思考教学活动是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。3. 考虑教学内容是否适合幼儿的认知水平和动手能力。4. 探索如何更好地引导幼儿在活动中进行观察、思考和表达。5. 计划后续教学活动，以便更好地衔接和拓展幼儿的科学知识。重点和难点解析一、活动目标：重点关注幼儿的观察能力和动手操作能力的培养。难点在于如何引导幼儿发现纸的特性，并将其应用于实际操作中。二、活动准备：重点关注实验材料的准备和分配。难点在于如何确保每个幼儿都能理解和掌握实验材料的正确使用方法。三、活动过程：重点关注幼儿的实验过程和问题解决能力。四、活动评价：重点关注幼儿在活动中的表现和成长。难点在于如何客观、全面地评价幼儿在活动中的表现。五、活动延伸：重点关注幼儿在家庭和教室环境中的实践应用。难点在于如何激发幼儿在家庭和教室环境中继续探索和应用纸的特性。