初中音乐欣赏教案范文.doc

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1、初中音乐欣赏教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解和欣赏各种音乐风格和形式，提高音乐审美能力。2. 通过音乐欣赏，培养学生的情感态度和价值观，使其更加热爱生活。3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐技能和实践能力。二、教学内容1. 第四章：中国民族音乐欣赏教学目标：让学生了解中国民族音乐的特点和魅力，培养学生的民族自豪感。教学内容：欣赏二泉映月、赛马等经典民族音乐作品。2. 第五章：西方古典音乐欣赏教学目标：让学生感受西方古典音乐的魅力，提高学生的音乐素养。教学内容：欣赏月光奏鸣曲、交响曲等经典西方古典音乐作品。3. 第六章：流行音乐欣赏教学目标：让学生了解和欣赏流行音乐，培养学生的

2、时尚感。教学内容：欣赏江南、演员等流行音乐作品。4. 第七章：爵士音乐欣赏教学目标：让学生感受爵士音乐的独特风格，提高学生的音乐鉴赏能力。教学内容：欣赏What a Wonderful World、Take the A Trn等经典爵士音乐作品。5. 第八章：摇滚音乐欣赏教学目标：让学生了解和欣赏摇滚音乐，培养学生的激情和活力。教学内容：欣赏Sweet Child O Mine、Strway to Heaven等经典摇滚音乐作品。三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解音乐作品的背景、特点和欣赏方法。2. 采用示范法，让学生聆听和模仿音乐作品，感受音乐的魅力。3. 采用讨论法，让学生分享自己的

3、音乐欣赏心得，提高学生的表达能力。4. 采用实践法，让学生参与音乐活动，提高学生的音乐实践能力。四、教学评价1. 学生音乐欣赏能力的提高，通过课堂表现和课后作业来评价。2. 学生情感态度和价值观的培养，通过课堂讨论和学生行为来评价。3. 学生音乐技能和实践能力的提升，通过音乐活动和表演来评价。五、教学资源1. 音乐作品CD、MP3等音频资源。2. 教学PPT、图片、视频等视觉资源。3. 音乐乐谱、乐器等实物资源。4. 互联网资源，如音乐网站、视频网站等。六、教学内容1. 第九章：电子音乐欣赏教学目标：让学生了解电子音乐的特点和发展，培养学生的时代感。教学内容：欣赏Techno、Ambient等

4、电子音乐作品。2. 第十章：电影音乐欣赏教学目标：让学生感受电影音乐的魅力，提高学生的音乐综合素养。教学内容：欣赏泰坦尼克号、星球大战等电影音乐作品。七、教学方法1. 采用比较法，让学生分析不同类型音乐的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。2. 采用情境教学法，让学生在具体场景中感受音乐的魅力，如电影片段等。3. 采用小组合作法，让学生共同探讨音乐作品的特点和欣赏方法，提高学生的团队协作能力。八、教学评价1. 学生对电子音乐和电影音乐的理解和欣赏能力的提高，通过课堂表现和课后作业来评价。2. 学生对音乐综合素养的提升，通过课堂讨论和学生行为来评价。九、教学资源1. 电子音乐和电影音乐作品CD、MP3

5、等音频资源。2. 教学PPT、图片、视频等视觉资源。3. 电影片段、预告片等影视资源。十、教学计划1. 第四章至第十章每章节安排2课时，共计10课时。2. 每课时45分钟，包括课堂讲解、欣赏、讨论和实践环节。3. 课后布置相关音乐作品欣赏作业，让学生回家后与家人分享所学内容。4. 第十课时结束后，组织一次音乐欣赏成果展示活动，让学生展示所学成果。重点和难点解析一、教学内容补充和说明：在教学内容中，应该注重引导学生了解各种类型音乐的历史背景、风格特点和情感表达。通过具体的音乐作品为例，让学生感受不同类型音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。二、教学方法补充和说明：在教学过程中，应该灵活运用多种教学

6、方法，以适应不同学生的学习需求和特点。例如，通过讲解法让学生了解音乐作品的背景和特点，通过示范法让学生感受音乐的魅力，通过讨论法让学生分享和交流自己的音乐欣赏心得，通过实践法让学生参与音乐活动，提高学生的音乐实践能力。三、教学评价补充和说明：在教学评价中，应该注重对学生的音乐欣赏能力、情感态度和价值观以及音乐技能和实践能力的全面评价。通过课堂表现、课后作业、音乐活动等方式，了解学生的学习情况和进步，给予及时的反馈和鼓励，促进学生的全面发展。四、教学资源补充和说明：在教学过程中，应该充分利用各种教学资源，为学生提供丰富的学习材料和工具。例如，使用CD、MP3等音频资源让学生聆听音乐作品，使用教学PPT、图片、视频等视觉资源进行辅助讲解和展示，使用乐谱、乐器等实物资源进行实践操作，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。五、教学计划补充和说明：在教学计划中，应该合理规划课时的安排，确保每个章节有足够的时间进行讲解和实践活动。要设计好课堂环节，使讲解、欣赏、讨论和实践相结合，让学生在课堂上充分参与和体验。要布置适量的课后作业，让学生巩固所学内容。组织一次音乐欣赏成果展示活动，让学生展示自己的学习成果，增加学习的乐趣和动力。