《渴望读书的“大眼睛”》公开课教案总结.doc

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1、一、教学目标1. 让学生了解并感受贫困地区孩子们对知识的渴求，培养学生的同情心和爱心。2. 通过观察和讨论，提高学生对教育公平的认识，激发他们珍惜学习机会的态度。3. 培养学生运用绘画表达情感的能力，鼓励他们敢于创造和展示自我。二、教学内容1. 导入：观看“大眼睛”照片，引导学生关注贫困地区孩子们的生活状态和求学困境。2. 照片观察：分组讨论照片中孩子们的特点、表情和环境，体会他们的生活艰辛和对知识的渴望。3. 故事分享：讲解“大眼睛”背后的真实故事，让学生感受主人公小英的勇敢和坚持。4. 情感体验：引导学生分享自己对待学习的态度和经历，以及对于贫困地区孩子的祝福。5. 绘画创作：以“我心中的

2、渴望”为主题，引导学生用绘画表达自己对知识的渴求和对贫困地区孩子的关爱。三、教学方法1. 观察法：通过观察“大眼睛”照片，引导学生发现细节，激发思考。2. 讨论法：分组讨论，鼓励学生发表自己的想法和感受，增强互动。3. 讲述法：讲解真实故事，引导学生进入情境，感受情感。4. 分享法：鼓励学生分享个人经历，培养同理心和爱心。5. 创作法：绘画创作，锻炼学生的表达能力，提升审美素养。四、教学准备1. 准备“大眼睛”照片和相关故事素材。2. 分组安排，确保讨论和分享顺利进行。3. 准备绘画材料，为学生创作提供条件。五、教学评价1. 观察学生讨论和分享时的态度，了解他们对教育公平的认识和情感体验。2.

3、 评价学生的绘画作品，关注他们表达的主题和创意。3. 收集学生对本次公开课的反馈意见，以便改进今后的教学。六、教学过程1. 导入：教师展示“大眼睛”照片，引导学生关注贫困地区孩子们的生活状态和求学困境。2. 照片观察：学生分组讨论照片中孩子们的特点、表情和环境，体会他们的生活艰辛和对知识的渴望。3. 故事分享：教师讲解“大眼睛”背后的真实故事，让学生感受主人公小英的勇敢和坚持。4. 情感体验：学生分享自己对待学习的态度和经历，以及对于贫困地区孩子的祝福。5. 绘画创作：学生以“我心中的渴望”为主题，进行绘画创作，表达自己对知识的渴求和对贫困地区孩子的关爱。七、教学拓展1. 邀请贫困地区的学生来

4、校交流，让学生亲身感受他们的生活环境和求学困境。2. 组织学生参加公益活动，如捐款、捐书等，帮助贫困地区的孩子改善生活和学习条件。3. 开展校际互助活动，鼓励学生与贫困地区的学生结成学习伙伴，共同进步。八、教学反思1. 教师应反思自己在教学过程中的引导和组织能力，是否充分调动了学生的积极性和参与度。2. 反思教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平，是否达到了预期的教育效果。3. 考虑如何在今后的教学中，更好地关注学生的情感体验，培养他们的同理心和爱心。九、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、思考力和表达

5、能力，提高他们的综合素质。3. 鼓励学生在日常生活中关注教育公平问题，积极参与公益活动，践行社会责任。1. 本次公开课通过观察、讨论、分享和创作等方式，让学生深刻体会到了贫困地区孩子们对知识的渴望。2. 学生通过绘画创作，表达了自己对教育的重视和对贫困地区孩子的关爱，培养了他们的同情心和爱心。3. 教师应不断反思和改进教学，关注学生的情感体验，提高教育教学质量，为培养有责任感、有爱心的社会主义接班人而努力。重点和难点解析一、照片观察环节在照片观察环节中，学生需要仔细观察“大眼睛”照片，注意孩子们的特点、表情和环境。这个环节的重点是让学生通过观察，深刻体会到贫困地区孩子们的生活艰辛和对知识的渴望

6、。难点在于如何引导学生从照片中发现细节，引发他们的思考和情感共鸣。二、故事分享环节在故事分享环节中，学生需要倾听并理解“大眼睛”背后的真实故事。这个环节的重点是让学生通过故事，感受到主人公小英的勇敢和坚持，以及她对知识的渴求。难点在于如何引导学生从故事中汲取启示，联系自己的学习态度和经历，产生情感共鸣。三、情感体验环节在情感体验环节中，学生需要分享自己对待学习的态度和经历，以及对于贫困地区孩子的祝福。这个环节的重点是让学生通过分享，培养同理心和爱心，意识到自己拥有的学习机会和责任。难点在于如何引导学生真诚地表达自己的情感和祝福，增强他们的社会责任感。四、绘画创作环节在绘画创作环节中，学生需要以“我心中的渴望”为主题，进行绘画创作，表达自己对知识的渴求和对贫困地区孩子的关爱。这个环节的重点是让学生通过绘画，锻炼表达能力，提升审美素养。难点在于如何引导学生将内心情感转化为艺术创作，展现个性和创意。本次公开课通过观察、讨论、分享和创作等方式，让学生深刻体会到了贫困地区孩子们对知识的渴望。在教学过程中，教师关注学生的情感体验，培养他们的同情心和爱心，引导学生珍惜学习机会，关注教育公平。教学内容和方式需要根据学生的年龄特点和认知水平进行调整，以提高教学效果。教师应不断反思和改进教学，关注学生的情感体验，提高教育教学质量，为培养有责任感、有爱心的社会主义接班人而努力。