学习写得有文采教案.doc

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1、学习写得有文采教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握写作的基本技巧，提高写作能力。2. 通过学习，使学生能够运用各种修辞手法，使文章更具文采。3. 培养学生的文学素养，提高审美情趣。二、教学内容1. 写作基本技巧：句式、词汇、段落结构等。2. 修辞手法：比喻、拟人、排比、对仗等。3. 文学素养与审美情趣的培养。三、教学方法1. 讲授法：讲解写作技巧和修辞手法。2. 案例分析法：分析优秀文章，学习借鉴。3. 练习法：课后练习，提高写作能力。4. 讨论法：分组讨论，分享学习心得。四、教学安排1. 第一课时：讲解写作基本技巧。2. 第二课时：讲解修辞手法。3. 第三课时：分析优秀文章，学习借鉴。4.

2、 第四课时：课后练习，指导修改。5. 第五课时：分组讨论，分享学习心得。五、教学评价1. 课后作业：布置一篇运用所学技巧和修辞手法的文章。2. 课堂表现：观察学生在讨论和练习中的表现，评价学习效果。3. 学生互评：分组评价，互相学习，提高写作能力。六、教学资源1. 教材：现代写作技巧、修辞手法例解等。2. 参考资料：优秀文章、范文。3. 教学工具：黑板、多媒体设备。七、教学步骤1. 导入：引导学生关注生活中的美好事物，激发写作兴趣。2. 讲解写作基本技巧：通过案例分析，讲解句式、词汇、段落结构等写作基本技巧。3. 讲解修辞手法：介绍比喻、拟人、排比、对仗等修辞手法，并通过案例分析让学生理解掌握

3、。4. 分析优秀文章：选取具有文采的优秀文章，让学生欣赏并分析其写作技巧和修辞手法。5. 课后练习：布置练习题目，让学生运用所学技巧和修辞手法进行写作。八、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、深入，是否符合学生的实际需求。2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。3. 反思教学效果：通过课后作业、课堂表现等评价指标，评估学生的学习效果。九、课后作业1. 根据所学内容，写一篇运用了比喻、拟人等修辞手法的文章。2. 选择一篇自己喜欢的文章，分析其写作技巧和修辞手法，写在日记中。十、教学拓展1. 组织写作比赛，激发学生的写作兴趣。2. 推荐学生阅读文学名著，提高文

4、学素养。3. 邀请作家、编辑等进行讲座，分享写作经验和心得。4. 成立文学社团，鼓励学生积极参与文学创作和交流。重点和难点解析一、教学目标难点解析：如何让学生真正理解并运用所学的写作技巧和修辞手法，提高文章的文采。二、教学内容难点解析：如何让学生理解和运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具文采。三、教学方法难点解析：如何通过讨论法和案例分析法，让学生更好地理解和运用写作技巧和修辞手法。四、教学安排难点解析：如何在有限的时间内，让学生充分理解和运用所学的写作技巧和修辞手法。五、教学评价难点解析：如何准确地评价学生的学习效果，发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。六、教学资源难点解析：如何选择适合学生实际情况的教学资源，提高学习效果。七、教学步骤难点解析：如何让学生在课后练习中，真正运用所学的写作技巧和修辞手法。八、教学反思难点解析：如何通过教学反思，不断提高教学质量和学生的学习效果。九、课后作业难点解析：如何设计课后作业，让学生在实践中提高写作能力。十、教学拓展难点解析：如何有效地组织教学活动，提高学生的文学素养和审美情趣。