中班语言活动铅笔盒上的故事教案.doc

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1、中班语言活动铅笔盒上的故事教案一、活动目标1. 引导幼儿观察铅笔盒上的图案，激发幼儿的想象力和创造力。2. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养他们的团队意识。二、活动准备1. 铅笔盒一个，上面有各种图案，如动物、植物、人物等。2. 彩色笔若干支，用来描绘铅笔盒上的图案。3. 故事卡片若干张，上面有与铅笔盒图案相关的故事情节。三、活动过程1. 教师展示铅笔盒，引导幼儿观察铅笔盒上的图案，鼓励幼儿说出自己看到的图案。2. 教师讲述一个与铅笔盒图案相关的故事，如动物之间的友谊、植物的生长过程等。3. 教师分发故事卡片，引导幼儿根据卡片上的情节，在

2、小组内讨论并编排一个故事。4. 每个小组派代表进行故事表演，其他幼儿观看并评价。四、活动延伸1. 教师组织幼儿进行绘画活动，让他们根据自己的想象，描绘出铅笔盒上的故事。2. 教师鼓励幼儿将自己的作品进行展示，与大家分享创作的故事。3. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情节，提高幼儿的表演能力。五、活动注意事项1. 教师在活动中要关注每个幼儿的参与情况，引导他们积极发言、表达自己的想法。2. 在故事讨论环节，教师要注重培养幼儿的团队协作能力，让他们学会倾听、尊重他人的意见。3. 教师在活动过程中要关注幼儿的安全，确保他们在使用彩色笔、铅笔等工具时不会发生意外。4. 教师要根据幼儿的兴趣和需

3、求，适时调整活动内容和形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、成长。六、活动互动环节设计1. 教师准备一个铅笔盒，并在上面绘制一个简单的故事场景，如“森林中的小屋”。2. 邀请幼儿上台，使用道具（如小木屋模型、动物玩偶等）和自己的语言来扩展这个故事。3. 鼓励幼儿使用形容词、动词和连词来丰富他们的叙述。4. 邀请其他幼儿提问或作出反应，以促进互动和对话。七、家庭作业布置1. 教师让幼儿带回家一张白纸和彩色笔，要求他们画出自己铅笔盒上的故事。2. 鼓励幼儿与家长一起创作，家长可以记录下幼儿的故事内容。3. 第二天，教师收集幼儿的作品，并在课堂上进行分享和展示。八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与

4、程度和兴趣水平。2. 评估幼儿在语言表达、想象力和创造力方面的进步。3. 通过家长反馈了解家庭作业的完成情况和家长对活动的看法。4. 分析幼儿在互动环节中的表现，包括他们的语言使用和与他人交流的能力。九、教学反思1. 思考活动是否达到了预期的目标，幼儿是否积极参与并表现出兴趣。2. 反思教学方法是否适合幼儿的年龄和认知水平，是否需要调整。3. 考虑如何更好地促进幼儿的创造性思维和语言发展。4. 思考如何将家庭作业与课堂活动更好地结合起来，以增强教学效果。十、后续活动计划1. 计划下一个语言活动，如“我们的梦想故事”，鼓励幼儿表达自己的梦想和未来。2. 安排一次参观图书馆或书店的活动，让幼儿体验阅读的乐趣。3. 设计一个角色扮演活动，让幼儿通过扮演不同角色来练习语言表达和社交技能。4. 与家长沟通，了解他们对幼儿语言学习活动的期望和支持方式。重点和难点解析一、活动目标二、活动准备三、活动过程四、活动延伸五、活动注意事项六、活动互动环节设计七、家庭作业布置八、教学评价九、教学反思十、后续活动计划