《问候生病的同学》课堂的教学教案设计.doc

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1、问候生病的同学课堂的教学教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生理解关心他人，尤其是同学之间的相互关心的重要性。培养学生表达关心和问候的能力。1.2 教学内容：引导学生回顾在日常生活中的关心行为。介绍问候生病的同学的方式和注意事项。1.3 教学方法：采用小组讨论的方式，让学生分享彼此在日常生活中的关心行为。教师通过讲解和示范，向学生介绍问候生病的同学的方式和注意事项。第二章：表达关心2.1 教学目标：让学生学会用适当的语言和方式表达对他人生病的关心。2.2 教学内容：引导学生思考如何用语言表达关心。教授学生表达关心的常用语句和方式。2.3 教学方法：教师通过举例和示范，向学生讲解如何用

2、语言表达关心。学生进行角色扮演，练习用适当的语言和方式表达对他人生病的关心。第三章：实际行动3.1 教学目标：让学生明白除了语言表达，实际行动也是表达关心的重要方式。培养学生实际行动去关心生病的同学。3.2 教学内容：引导学生思考如何通过实际行动表达关心。介绍实际行动去关心生病的同学的具体方法。3.3 教学方法：教师通过讲解和示范，向学生介绍实际行动去关心生病的同学的具体方法。学生进行小组讨论，分享彼此实际行动去关心生病的同学的经验和想法。第四章：案例分析4.1 教学目标：让学生通过案例分析，理解不同情况下如何应对生病的同学。4.2 教学内容：提供几个案例，让学生分析每个案例中如何应对生病的同

3、学。4.3 教学方法：教师提出案例，学生进行小组讨论，分析每个案例中如何应对生病的同学。5.1 教学目标：5.2 教学内容：学生进行自我反思，分享自己在关心生病的同学方面的表现和改进方向。5.3 教学方法：学生进行自我反思，分享自己在关心生病的同学方面的表现和改进方向，教师进行点评和指导。第六章：角色扮演6.1 教学目标：让学生通过角色扮演，实际练习如何问候生病的同学。6.2 教学内容：学生分组，每组选择一个角色扮演场景，如在教室、医院等场所。每组设计一个问候生病的同学的情景，并表演出来。6.3 教学方法：教师引导学生分组，并说明角色扮演的要求。学生分组讨论，设计角色扮演的场景和对话。每组进行

4、角色扮演，其他学生观看并给予反馈。第七章：小组讨论7.1 教学目标：让学生通过小组讨论，分享自己对于如何问候生病的同学的观点和经验。7.2 教学内容：教师提出几个关于问候生病的同学的情境，让学生进行小组讨论。学生分享自己的观点和经验，讨论如何更好地表达关心和问候。7.3 教学方法：教师提出情境，学生进行小组讨论。第八章：情境模拟8.1 教学目标：让学生通过情境模拟，实际操作如何问候生病的同学。8.2 教学内容：教师设计一个情境，如在教室里有一个生病的同学。学生分组，每组选择一个角色，如同学、朋友、家人等。每组根据情境进行模拟，实际操作如何问候生病的同学。8.3 教学方法：教师说明情境模拟的要求

5、和规则。学生分组讨论，选择角色并准备对话。每组进行情境模拟，其他学生观看并给予反馈。第九章：反思与改进9.1 教学目标：让学生反思自己在问候生病的同学方面的表现，并提出改进措施。9.2 教学内容：教师引导学生反思自己在情境模拟中的表现。学生提出自己在问候生病的同学方面的不足之处，并提出改进措施。9.3 教学方法：教师提问，学生进行小组讨论，反思自己在情境模拟中的表现。学生分享自己的反思和改进措施，教师进行点评和指导。10.1 教学目标：10.2 教学内容：教师布置相关的作业，如写一篇关于如何问候生病的同学的文章。10.3 教学方法：教师布置作业，学生进行独立完成。教师在课后进行作业批改和反馈。

6、重点和难点解析一、课程导入：通过小组讨论的方式，引导学生回顾在日常生活中的关心行为，并介绍问候生病的同学的方式和注意事项。二、表达关心：让学生学会用适当的语言和方式表达对他人生病的关心，包括思考如何用语言表达关心和教授表达关心的常用语句和方式。三、实际行动：让学生明白除了语言表达，实际行动也是表达关心的重要方式，并介绍实际行动去关心生病的同学的具体方法。六、角色扮演：通过角色扮演，让学生实际练习如何问候生病的同学，包括选择角色扮演场景、设计对话，并进行表演和反馈。七、小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己对于如何问候生病的同学的观点和经验，以及讨论如何更好地表达关心和问候。八、情境模拟：通过情境模拟，让学生实际操作如何问候生病的同学，包括设计情境、选择角色、准备对话，并进行模拟和反馈。九、反思与改进：引导学生反思自己在问候生病的同学方面的表现，并提出改进措施，以及分享自己的反思和改进措施，并进行教师的点评和指导。