幼儿园小班教案《排队》.doc

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1、幼儿园小班教案排队一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解排队的意义，知道排队的重要性。2. 技能目标：培养幼儿排队等候的良好习惯，提高幼儿的自我管理能力。3. 情感目标：培养幼儿合作、谦让的精神，增强集体意识。二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握排队的规则，养成排队等候的良好习惯。2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会合作、谦让，自觉排队。三、教学准备：1. 物质准备：排队小标志、玩具等。2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿排队练习。四、教学过程：1. 导入部分：通过故事排队的蚂蚁引入排队的重要性，激发幼儿学习排队的兴趣。2. 基本部分：a. 讲解排队的基本规则，让幼儿了解排队的重

2、要性。b. 示范排队的方法，引导幼儿亲自实践，学会自觉排队。c. 通过游戏“排队取玩具”，让幼儿在实际操作中体验排队的好处，培养合作、谦让的精神。3. 巩固部分：组织幼儿进行排队比赛，提高幼儿的自我管理能力。五、作业设计：1. 回家后，与家长一起进行排队练习，将所学知识应用到生活中。2. 家长协助幼儿记录排队的好习惯，共同培养幼儿的自理能力。教学反思：六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对排队规则的掌握程度。2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中排队习惯的养成情况。3. 通过课后访谈，了解幼儿对排队活动的喜爱程度，以及对排队重要性的认识。七、教学延伸：2. 组织家长座谈会，交

3、流培养幼儿排队习惯的方法和经验，促进家校合作。八、教学资源：1. 故事课件：排队的蚂蚁2. 排队小标志3. 玩具和游戏材料4. 家庭教育指导资料：关于培养幼儿排队习惯的方法和建议九、教学时间：1课时（40分钟）十、教学反馈：1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为下一步教学提供参考。2. 定期对幼儿进行排队习惯的测评，及时发现问题，调整教学策略。3. 鼓励家长参与课堂活动，共同关注幼儿的成长。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又具有可实现性。对于小班幼儿来说，理解排队的概念和重要性是一个挑战，需要在教学过程中进行多次重

4、复和生活中的实际应用来加深理解。二、教学重点与难点：重点是让幼儿掌握排队的规则，难点在于培养幼儿合作、谦让的精神，并在实际生活中自觉排队。在教学设计中，需要通过有趣的活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习排队，从而克服困难。三、教学准备：教学准备中的物质和环境准备是非常关键的。需要确保排队小标志和玩具等教具能够吸引幼儿的注意力，场地要宽敞，保证幼儿有足够的空间进行排队练习。四、教学过程：教学过程的设计应该注重幼儿的参与和实践。在导入部分，故事排队的蚂蚁的选择需要贴合幼儿的兴趣，在基本部分的游戏设计中，需要确保幼儿能够积极参与，并在实践中学习排队。五、作业设计：作业设计需要家长的参与，通过家庭

5、和学校的合作，帮助幼儿将排队习惯应用到日常生活中。作业的布置需要简单有趣，易于幼儿和家长共同完成。六、教学评价：教学评价应该全面，不仅包括课堂表现，还应该包括家庭中的表现。通过多渠道的评价，可以更准确地了解幼儿对排队规则的掌握情况。七、教学延伸：教学延伸活动需要考虑幼儿的兴趣和发展水平，例如“排队日”活动应该有趣且具有参与性，能够激发幼儿的积极性。八、教学资源：教学资源的选择和准备需要根据幼儿的兴趣和发展需要来定，需要确保资源能够吸引幼儿的注意力，并有助于教学目标的实现。九、教学时间：教学时间的安排需要合理，确保幼儿在课堂上有足够的时间来理解和实践排队。时间的安排也需要考虑到幼儿的注意力和耐力。十、教学反馈：教学反馈是教学过程中不可或缺的一环，需要及时收集反馈信息，以便调整教学策略，更好地满足幼儿的学习需求。